10课 《论语》教案 _原创精品文档.pdfVIP

10《论语》十二章

知识与技能：

1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3.积累成语、格言、警句。

过程与方法：

1.分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。

2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。

情感、态度与价值观：

1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。

2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。

3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的

思想修养。

教学重点1.积累文言文词语，培养阅读文言文能力。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。

教学难点文言文词语、句子的理解与积累。

教学方法1.板块式教学思路。

2.培养学生的创新意识，突出学生的实践活动。

教学准备

1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。

2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。

一、新课导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，

也不能算是有思想的中国人。1988年初75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中说：人

类要在二十一世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去寻找智慧。从中国的孔子这里找智慧，就要

从《论语》里面去找智慧„„

二、作者及《论语》简介（结合书上注释）

1、作者简介

孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。

他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，与

战国时期儒家代表人物孟子并称“孔孟”。世界十大思想家之首。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，

孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，

序《周易》，作《春秋》。孔子曾大力宣传“仁”的学说，自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封

建文化的正统，孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。联合国教科文组织把他列为世界

十大名人之一。

2、论语简介

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于

孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想

的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。《论语》中有很多内容是

关于学习和个人修养的。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

四书五经：四书指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四种儒家经典。

五经指《易》、《尚书》、《诗》、《礼》、《春秋》。

三、检查预习

1、给生字注音

2、朗读课文

四、疏通文意

文言文九字翻译法

1留（专有名词，人名等照译。）

2补（补出省略成分，如主语，宾语）

3删（删去不译的词语）

4换（把古词换成现代词）

5调（调整倒装句句序）

6选（根据上下文，选用恰当的词义）

7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字

8固（固定格式的固定译法）

9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）

分则翻译

（一）第一则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

4、第一则：讨论学习方法、乐趣与个人修养:

第一句讲学习方法，第二句讲学习乐趣，第三句讲个人修养

不断实习和温习,方能牢固知识,学习之乐;朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；自求长进,不怨他人,

提高修养。

5、内容解读

（1）有学者认为，孔子虽然被尊为教育家，但他最初聚集众人于门下并不是为了教书，而是为了与

志同道合者交流思想。课文中哪句话可以认作是这种观点的佐证？

有朋自远方来，不亦乐乎？

（2）在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”都应该具有怎样的风

范呢？

不仅有高尚的道德修养，而且有广博学识，还要有宽广的胸怀和善良的心地。

（二）第二则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

4、内容解读

【本章大旨】这一章主要讲治学的人要加强个人思想道德修养。

从曾子“三