6~10的认识和加减法 教材讲解(学案)2023-2024学年数学一年级.pdfVIP

第5单元6~10的认识和加减法教材讲解（学案）2023-2024

学年数学一年级上册-人教版（图片版）

教学内容

本单元的教学内容主要是让学生认识和掌握6~10的数字及其加减法运算。通

过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在实际操作中感受数字的魅力，理解加减

法的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标

1.让学生能够熟练地读写6~10的数字，理解其含义。

2.使学生掌握6~10的加减法运算，能够准确地计算结果。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

4.培养学生对数学的兴趣，激发他们的求知欲。

教学难点

1.学生对数字的认识和加减法运算的理解。

2.学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

教具学具准备

1.数字卡片

2.计数器

3.加减法运算卡片

4.图片版教材

教学过程

1.引入：通过图片、故事等形式，引导学生认识6~10的数字，激发他们的兴

趣。

2.新课导入：利用数字卡片，让学生读写6~10的数字，理解其含义。

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3.案例讲解：通过图片版教材，讲解6~10的加减法运算，让学生在实际操作

中感受加减法的概念。

4.实践操作：让学生分组进行加减法运算练习，培养他们的动手操作能力和

逻辑思维能力。

5.总结提升：对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和指

导。

板书设计

1.6~10的数字读写

2.6~10的加减法运算

3.实际操作练习

作业设计

1.读写6~10的数字，理解其含义。

2.计算6~10的加减法运算。

3.观察身边的物品，运用所学知识解决实际问题。

课后反思

本节课通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在实际操作中感受数字的魅

力，理解加减法的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，要注

意关注学生的学习情况，针对存在的问题进行讲解和指导，确保他们能够掌握所学

知识。同时，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，激发他

们对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和

策略，直接关系到学生能否有效学习和理解教学内容。

教学过程详细补充和说明

引入

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在引入阶段，教师可以通过生活情境、趣味故事或互动游戏来吸引学生的注意

力，使他们对数字6~10产生兴趣。例如，教师可以展示一个包含6~10个物品的场

景图片，让学生观察并数一数图片中有多少物品，以此引发学生对数字的初步感

知。

新课导入

在新课导入环节，教师可以利用数字卡片，通过游戏化的方式让学生识别和读

写数字6~10。例如，教师可以将数字卡片散放在地上，播放音乐，让学生围成圈

跳舞。音乐停止时，学生需要迅速找到一张数字卡片并大声读出上面的数字。这样

的活动既增加了课堂的趣味性，又能够帮助学生熟悉和记忆数字。

案例讲解

在案例讲解阶段，教师应结合图片版教材，通过具体的实例来讲解6~10的加

减法运算。例如，教师可以展示一张图片，图片中有7个苹果，然后教师拿走2个

苹果，问学生还剩下多少个苹果。通过这样的实际操作，学生能够直观地理解减法

的概念。同理，教师也可以通过增加苹果的方式来讲解加法。

实践操作

在实践操作环节，教师应鼓励学生通过小组合作的方式，使用教具学具进行加

减法运算的练习。例如，教师可以分发计数器，让学生两人一组，一个学生说出一

个6~10的数字，另一个学生用计数器表示这个数字，然后两人交替进行加法或减

法操作，并验证结果是否正确。这样的活动不仅能够提高学生的动手操作能力，还

能够培养他们的团队合作精神。

总结提升

在总结提升阶段，教师应对学生在实践操作中出现的问题进行总结，并针对性

地进行讲解和指导。例如，如果发现学生在进行减法运算时容易出现错误，教师可

以再次通过实例来强调减法的概念，并指导学生如何