100以内不进位加(教学设计)-2023-2024学年二年级上册数学人教版.pdfVIP

100以内不进位加（教学设计）-2023-2024学年二年

级上册数学人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是100以内不进位加法。这部分内容是小学二年级上册数

学人教版中的第四章《加法和减法（二）》的第二个小节。具体内容包括：理解

并掌握100以内不进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能解决一些简

单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已经学习了10以内的加法，对加法有了初步的认识，能够进行

简单的加法计算。

2.在本章的第一小节中，学生已经学习了20以内的进位加法，掌握了进位加法

的计算方法。

3.本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步扩展到100以内的不进位

加法，使学生能够更好地理解和掌握加法计算。

4.通过本节课的学习，学生能够将已有的加法知识应用到更广泛的实际问题中，

提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.计算能力：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握100以内不进位加法的

计算方法，提高计算能力，为后续的学习打下基础。

2.逻辑思维能力：学生在学习加法计算的过程中，需要运用逻辑思维能力来理

解和掌握计算方法，提高解决问题的能力。

3.应用能力：学生能够将所学的加法知识应用到实际问题中，提高解决实际问

题的能力。

4.合作与交流：在学习过程中，学生需要与同伴进行合作和交流，提高合作与

交流的能力。

5.创新意识：学生在学习加法计算的过程中，需要不断尝试和探索，培养创新

意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.100以内不进位加法的计算方法

2.能够熟练地进行100以内不进位加法计算

3.解决实际问题，将加法知识应用到实际生活中

难点：

1.理解100以内不进位加法的计算原理

2.熟练进行100以内不进位加法计算

3.将加法知识应用到实际问题中，解决实际问题

解决办法：

1.采用直观教学法，通过实物、图片等直观材料，帮助学生理解100以内不进

位加法的计算原理。

2.采用分组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题，提高

计算熟练度。

3.创设实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，将加法知识应用到实

际生活中，提高解决实际问题的能力。

突破策略：

1.针对计算原理，设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中逐步理解和掌

握计算方法。

2.针对计算熟练度，设计一些计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度

和准确度。

3.针对实际问题解决，设计一些生活场景，让学生在解决实际问题的过程中，

将加法知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生

需要使用《小学数学二年级上册人教版》作为主要学习资料。教材中包含了本节

课的教学内容和相关的练习题，能够帮助学生更好地理解和掌握100以内不进位

加法的计算方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节

课中，准备以下辅助材料：

a.加法计算的实物图片，如苹果、玩具等，用于帮助学生理解加法计算的实际

意义。

b.加法计算的图表，如加法表，用于帮助学生记忆和巩固加法计算。

c.加法计算的视频，如加法动画，用于激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地

理解和掌握加法计算。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，

不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

在本节课中，需要为学生提供分组讨论的机会，以便他们能够在小组内进行交流

和合作。因此，需要将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子，

以便学生能够舒适地进行讨论和合作。同时，需要