国内近十年中小学人工智能教育研究的现状、热点与前沿——基于Citespace和VOSviewer的可视化分析.pdf

ISSN1009-3044E-mail：eduf@

ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

第20卷第26期(2024年9月）ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

http：//

Vol.20,No.26,September2024Tel：+86-551

国内近十年中小学人工智能教育研究的现状、热点与前沿

——基于Citespace和VOSviewer的可视化分析

*

阮孟焦，毛琴，杨娜，张凤

（黔南民族师范学院，贵州都匀558000)

摘要：随着AIGC(ArtificialIntelligenceGeneratedContent)时代的到来，中小学阶段引入人工智能教育对于培养创新型、复

合型人才具有重要意义。为探究国内人工智能教育的研究现状及趋势，掌握研究热点，本研究基于CNKI数据库，采用

知识图谱分析法与内容分析法，运用CiteSpace和VOSviewer两款软件，对2014至2023年间中小学人工智能教育的现

状、热点与前沿的760篇文献进行知识图谱可视化分析。研究发现，该领域的研究热点聚焦于“智能素养”“机器人教

育”“深度学习”等。目前，人工智能领域面临师资力量不足以及缺乏统一教学大纲等挑战。鉴于此，本研究从政府、学

校、技术与实践四个维度尝试提出未来发展建议。

关键词：人工智能教育；CiteSpace；VOSviewer；研究热点

中图分类号：G642文献标识码：A

开放科学（资源服务）标识码(OSID)：

文章编号：1009-3044(2024)26-0017-05

0引言小学AND人工智能教育”为主题词，选择“篇名”检

索，篇名设置为“人工智能教育”或“人工智能教学”或

近年来，人工智能开始受到广泛关注，特别是在

“教育人工智能”，依此进行二次检索，所有匹配范围

2016年，AlphaGo击败了人类围棋冠军，使得人们对人

均设定为“精确”，以确保筛选结果的准确性和相关

工智能的兴趣持续上涨。2017年7月，国务院印发了

性。时间跨度为2014至2023年，分别检索出673篇和

《新一代人工智能发展规划》，该文件明确提出，人工智

903篇，共计1576篇相关文献，并对检索文献进行人

能在教育领域的应用需进一步推广和深化，要在中小

学阶段开设人工智能课程，开展跨学科探索性研究[1]。工筛除无效文献（即去除会议35篇、报纸18篇、图书1

篇、成果3篇）、软件去重和研读文