基于“人工智能+”的经管类实验教学模式探索.pdf

ISSN1672-14382024年10月

CN11-4994/T总第443期

教育信息化与智能化

基于人工智能+的经管类实验教学模式探索

“”

文喜峰

上海交通大学安泰经济与管理学院上海200030

摘要：随着人工智能技术的广泛应用，经管类实验教学的特点和存在的问题进一步突显出来。为了解决问题，探索了基

于“人工智能+”的“学+练+赛”融合的经管类实验教学模式，构建了可持续的学习生态，实现多方优势互补，落实“以

学生为中心”的教育理念，通过实战提升学生学习效果，培养人工智能时代的经管类复合型人才。

关键词：“人工智能+”；经管类实验教学；以学生为中心；可持续学习生态

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1438(2024)19-0016-04

随着新一代信息技术的发展，人工智能成为经经济发展中发挥价值的理解，应对学科交叉带来的技

济发展新引擎、社会发展加速器，其技术属性和社术壁垒。人工智能技术特别是生成式人工智能技术的

[1]

会属性实现高度融合。经济社会的可持续发展，对迅速发展，降低了技术的应用门槛，其在经管实验教

掌握人工智能技术的经管类复合型人才的需求日益学中具有较大的应用潜力，同时也使经管类实验教学

增长。“人工智能+”在高等教育领域也得到快速落的综合性与交叉性进一步增强。

地，已经涌现出一批有代表性和前瞻性的应用场景1.1.2对应用新技术的案例素材与应用场景的依赖性

[2]

典型案例。实验教学作为提升经管类实验教学质量增强

[3]

的关键环节，其重要性毋庸置疑，因此，推动基于融合了场景与技术的经管类实验教学，可以培养

“人工智能+”的经管类实验教学模式探索具有重要学生从经管视角正确认识技术在社会实际中的应用，

意义。促使其最大化发挥价值。案例场景在教学中的重要性

已得到充分证实，优质的案例和素材能够显著提升教

1基于“人工智能+”的经管类实验教学现状学效果。此外，人工智能的应用进一步增强了经管类

实验教学的综合性和学科交叉性，使得应用新技术的

人工智能技术给经管类实验教学带来了发展机案例素材和应用场景有更强的依赖性，原有的理论或

遇，但目前关于人工智能与经管类实验教学融合的研实验教学模式很难实现相应的教学目标。

究相对较少。在此背景下，针对经管类实验教学的特1.2目前经管类实验教学存在的问题

点，探索人工智能时代经管类实验教学新模式，以解1.2.1数据与场景资源缺乏或滞后

决实验教学中存在的问题。高校在经管类实验教学中常常面临数据和实践场

1.1经管类实验教学的特点景资源缺乏或滞后的问题，主要体现在原创资源的缺

1.1.1经管类实验教学的综合性和学科交叉性增强乏、资源质量不一、标准化程度低，以及需要通过技

经济管理学科虽以经济与管理知识为核心，但术创新提高资源的整合和应用效率等方面。为了适应

其教学与研究常涉及金融科技、