3.3节余多少钱(教案)-2023-2024学年数学三年级上册北师大版 .pdfVIP

3.3节余多少钱（教案）学年数学三年级上册北师

大版

教案：3.3节余多少钱

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版数学三年级上册第3.3节，主

要学习了在实际情景中运用两位数乘一位数的计算方法，解决生活中

的节余问题。通过本节课的学习，让学生能够理解节余的概念，掌握

计算方法，并能应用于实际生活中。

二、教学目标

1.理解节余的概念，能够运用两位数乘一位数的计算方法解决节

余问题。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生能够理解节余的概念，并将两位数乘一位数的

计算方法应用于实际问题中。

2.教学重点：学生能够独立完成节余问题的计算，并解释计算过

程。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.情景引入：教师出示情景图片，图片中有3个学生分别拿着20

元、40元和60元，问他们分别节余多少钱。让学生尝试解答，并解释

计算过程。

2.自主探究：学生自主尝试解决类似的问题，如：如果一个学生

有50元，他节余多少钱？让学生用自己的方法计算，并与同学交流分

享。

3.小组合作：教师给出一个实际问题，如：学校举办运动会，每

个学生需要交10元报名费，如果一个班级有30名学生，那么总共需

要多少钱？让学生分组讨论，并计算出节余的钱数。

4.讲解演示：教师通过讲解和演示，引导学生掌握两位数乘一位

数的计算方法，并应用于节余问题的解决。

5.练习巩固：教师给出几道节余问题的练习题，让学生独立完成，

并及时给予反馈和讲解。

六、板书设计

板书设计如下：

节余问题的计算步骤：

1.确定节余的金额

2.确定需要支付的金额

3.用两位数乘一位数的方法计算出节余的金额

七、作业设计

1.题目：小明有45元，他买了一本书花去8元，请问他节余多

少钱？

答案：小明节余37元。

2.题目：小红有70元，她买了一支铅笔花去5元，请问她节余

多少钱？

答案：小红节余65元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景的引入，让学生掌握了两位数乘一位数的计

算方法，并能够应用于解决节余问题。在教学过程中，注意引导学生

独立思考，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。同时，通过小

组合作的形式，让学生学会了与他人交流分享，提高了合作能力。

拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的实际问题，让学生运

用所学知识解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，

也可以引导学生思考如何优化计算方法，提高计算效率。

重点和难点解析

在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

对于教学内容的理解和掌握是本节课的重点。我通过引入实际情

景，让学生能够直观地理解节余的概念，并运用两位数乘一位数的计

算方法解决实际问题。在教学过程中，我注重让学生动手操作，培养

他们的数学思维能力。同时，我也引导学生将所学知识应用于实际生

活中，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点主要在于学生能够理解节余的概念，并将两位数乘一位

数的计算方法应用于实际问题中。为了突破这个难点，我采取了多种

教学方法。我通过讲解和演示，让学生掌握两位数乘一位数的计算方

法。然后，我通过实际问题的引入和练习，让学生在实践中运用所学

知识解决实际问题。我还组织学生进行小组合作，让他们在交流分享

中理解和掌握节余问题的解决方法。

在教学过程中，我也注意到了一些需要重点关注的学生学习情况。

例如，有些学生在理解节余概念时存在困难，我会耐心地解释和引导，

帮助他们理解和掌握。还有一些学生在计算过程中容易出错，我会及

时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高计算准确性。

对于教具和学具的准备，我也进行了精心的安排。通过使用黑板、

粉笔和课件，我能够清晰地展示计