第10课 心学大师王阳明 课件 浙教版人自然社会六年级.pptx

第10课时

心学大师王阳明（浙教版人·自然·社会）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目在老师的引导下能够初步认识“阳明讲学”，并逐步理解和加深对王阳明的教育主张、学术理论和历史影响等的认识。通过课堂分享王阳明心学语录、讨论王阳明的学术理论在我国治理实践中的体现等活动来学以致用。了解并认识王阳明，明白王阳明著名的学术理论，知晓“心学集大成者”、“全能大儒”所指的人就是王阳明。学习王阳明的传奇人生故事，了解他的生平经历，认真学习本课内容，为自己的学习成果负责。

新知导入

新知导入王阳明，浙江绍兴府余姚县(今属宁波余姚)人，明代著名哲学家、教育家和军事家。知识引入王阳明像

探究新知链接知识引入王守仁(1472年10月31日-1529年1月9日)，汉族，浙江余姚人。字伯安，幼名云，5岁时改名守仁，号阳明子，世称阳明先生，故又称王阳明。中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。陆王心学之集大成者，非但精通儒家、佛家、道家，而且能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。“心学集大成者”

探究新知学一学全能大儒王阳明博学多才，文韬武略，是中国历史上罕见的“全能大儒”。他的心学思想在世界上影响很大。清代名士王世祯称赞他“立德、立功、立言皆居绝顶”,是“明第一流人物”。新知讲解

探究新知链接知识引入《传习录》是王阳明的语录体著作，蕴含着丰富的哲学智慧，特别是“致良知“、“知行合一”“万物一体”等思想理论，是儒家思想中极具代表性的内容。《传习录》王阳明著作《传习录》

探究新知学一学传奇人生王阳明出身于书香门第。28岁时，他考中进士后任刑部主事、兵部主事。1506年，因得罪宦臣刘瑾，王阳明被贬到贵州龙场驿当了一个没品级的驿丞。王阳明栖身在龙冈山的一个山洞内。他日夜端居默坐，寻找精神寄托,终于大彻大悟,这就是著名的“龙场悟道”，也是他心学思想的开端。此后，王阳明开办书院，开创了贵州的讲学之风。新知讲解

探究新知学一学传奇人生1516年后，王阳明辗转江西、福建等地，一面从政，一面兴办学校和书院、讲授心学。他虽然是文臣，但具有非凡的军事才能，不仅剿平了边境多年的扰民顽寇，还平定了宁王朱宸濠的叛乱。新知讲解

探究新知学一学传奇人生1522年至1527年，王阳明辞官回乡讲学，创立了“姚江学派”。1529年，在平定广西思田之乱后，王阳明在返回途中病逝。新知讲解

探究新知学一学新知讲解阳明讲学王阳明一生都在讲学，足迹遍及中国的大江南北。全国很多地方都有王阳明的遗迹，如贵州王阳明祠、余姚王阳明故居、绍兴王阳明墓、江西白鹿洞书院等。江西白鹿洞书院

探究新知学一学新知讲解阳明讲学王阳明遗言说:“此心光明，亦复何言。”这八个字是对他一生的概括，也是对世人的教诲。他不畏强权，正风除弊，为民请命，践行着“知行合一”,为后世典范。余姚王阳明故居贵州王阳明祠

探究新知链接知识引入王阳明心学的核心思想是“知行合一”，也就是说人们应该将知识与行为融为一体，不断实践和体验所学的知识，从而使知识不仅仅停留在理论上，而是能够在实践中得到真正的体现。王阳明认为，只有知行合一，才能达到真正的智慧。“知行合一”

探究新知链接知识引入在阳明心学中，心被视为人的本质，是一切智慧和道德的源泉。王阳明提出了“心即理”的思想，认为人的心灵中已经包含了一切真理，只要发掘心中的真理，就能够理解自我、他人和天地之间的关系。“心即理”

探究新知链接知识引入王阳明主张通过感知外界物体来了解自己和世界的本质，这种方法被称为“格物致知”。他认为，人的感觉和理性应该同时使用，通过感知外在世界的物体来了解自己的内在和本质，从而达到对世界的更深刻的认识。“格物致知”

探究新知链接知识引入王阳明心学的另一个重要思想是“致良知”。良知是人天生的道德本能，只要人们能够真正地了解自己的良知，就能够做出正确的判断和选择。致良知的核心是要建立一个清醒、自觉的意识，不断反思自己的行为和思想，从而保持良好的道德品质。“致良知”

探究新知链接知识引入阳明心学认为，人的内心和外界是相互关联的，心和外在世界是不可分割的。因此，王阳明提出了“心外无物”的思想，即内心的感觉和外界的物体是一体的没有心就没有物。这种思想强调了内心的自主性和主观性，强调人的自我认识和自我掌控。“心外无物”

探究新知做一做活动实施读一读下面这些王阳明的心学语录，感受王阳明的思想。1.谦虚其心，宏大其量。【释义】内心要谦虚、不自