3.1基因工程的诞生和发展教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版.pdfVIP

3.1基因工程的诞生和发展教学设计-

2023-2024学年高二下学期生物人教版

（2019）选择性必修3

一、教学内容

本节课主要内容来自人教版（2019）选择性必修3生物课本第5章第

1节“基因工程”。本节课主要介绍了基因工程的诞生和发展，包括

DNA重组技术的产生、基因工程技术的应用和基因工程的发展前景。

其中，DNA重组技术的产生部分包括基因工程的定义、发展历程、基

本原理和应用领域。基因工程技术的应用部分包括基因治疗、基因编

辑、基因农业等。基因工程的发展前景部分则主要介绍了基因工程在

未来可能的发展方向和挑战。

二、教学目标

1.理解基因工程的定义，掌握DNA重组技术的产生和发展历程，能

够举例说明基因工程的基本原理和应用领域。

2.能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决实际问题，如基

因治疗、基因编辑等。

3.了解基因工程在农业、医药等领域的应用，理解基因工程技术对

人类社会的影响。

4.能够关注基因工程的发展前景，理解基因工程在未来可能面临的

挑战，如伦理、安全和生态等问题。

5.培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对基因工程领域的兴

趣和好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：理解基因工程的定义，掌握DNA重组技术的产生和发

展历程

基因工程是现代生物科学的核心技术之一，其定义是指通过人工方法

将特定的基因进行分离、转移和重组，以达到改造生物的目的。学生

需要掌握基因工程的基本原理，理解DNA重组技术的产生和发展历

程。例如，学生需要了解基因工程的发展历程，从1973年第一只转

基因细菌的诞生，到1983年第一只转基因小鼠的诞生，再到2007年

第一只转基因狗的诞生，基因工程的发展历程是一个不断探索和突破

的过程。

2.教学重点：能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决实际

问题

学生需要能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决实际问题。

例如，学生需要能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决基因

治疗、基因编辑等实际问题。基因治疗是一种通过基因工程技术，将

正常的基因导入到患者的细胞中，以修复或替换病变的基因，从而达

到治疗疾病的目的。基因编辑则是一种通过基因工程技术，对基因进

行精确的修改，以达到改造生物的目的。

3.教学重点：了解基因工程在农业、医药等领域的应用，理解基因

工程技术对人类社会的影响

学生需要了解基因工程在农业、医药等领域的应用，理解基因工程技

术对人类社会的影响。例如，学生需要了解基因工程技术在农业领域

的应用，如基因编辑、基因农业等。基因编辑是一种通过基因工程技

术，对基因进行精确的修改，以达到改造生物的目的。基因农业则是

一种通过基因工程技术，对农作物进行改造，以提高农作物的产量和

品质，同时减少农药和化肥的使用，保护环境。

4.教学重点：能够关注基因工程的发展前景，理解基因工程在未来

可能面临的挑战

学生需要能够关注基因工程的发展前景，理解基因工程在未来可能面

临的挑战。例如，学生需要能够关注基因工程在伦理、安全和生态等

方面的发展前景。基因工程在伦理方面的发展前景主要体现在基因编

辑技术的应用，如CRISPR-Cas9技术的应用。CRISPR-Cas9技术是一

种基因编辑技术，可以对基因进行精确的修改，但同时也引发了伦理

上的争议，如基因编辑婴儿的诞生。基因工程在安全方面的发展前景

主要体现在基因治疗的安全性，如基因治疗药物的副作用。基因工程

在生态方面的发展前景主要体现在基因农业对生态环境的影响，如基

因农业对生态系统的影响。

5.教学难点：掌握DNA重组技术的产生和发展历程，理解基因工程

的基本原理和应用领域

DNA重组技术的产生和发展历程是基因工程的核心内容，学生需要掌

握DNA重组技术的产生和发展历程，理解基因工程的基本原理和应用

领域。例如，学生需要理解DNA重组技术的产生和发展历程，从1973

年第一只转基因细菌的诞生，到1983年第一只转基因小鼠的诞生，

再到2007年第一只转基因狗的诞生，DNA重组技术的产生和发展历

程是一个不断探索和突破的过程。学生还需要理解基因工程的基本原

理和应用领域，如基因治疗、基因编辑等。

6.教学难点：能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决实际

问题

学生需要能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决实际问题。

例如，学生需要能够运用基因工程技术的基本原理，分析和解决基因

治疗、基因编辑等实际