第5课《大自然的语言》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

课题

《大自然的语言》第一课时

课型

新授课√复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

《大自然的语言》是义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第二单元第一篇课文。本单元是以科学为专题的，选编的都是介绍科学知识的文章，是学生系统学习说明文知识的单元。本单元课文都是事理说明文。

根据课程标准七至九年级阶段目标提出的要求：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”本课在初中阶段的语文学习中具有举足轻重的作用。《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有非常重要的地位。它是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，他把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。作者在语言富于感染力方面下了很大功夫。尽量使语言生动、形象、传神。运用了比喻和拟人等修辞方法，把抽象的事物具体化、人格化，取得生动传神，引人入胜的效果。真正做到了专门知识通俗化，达到了雅俗共赏的境界。

学情分析

在这之前，八年级学生虽然在上学期学过一单元的说明文，但都是事物说明文，学生在学习中会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文如何按逻辑顺序说明事理，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

目标确定

（1）通读课文，概括文章要点，了解物候的有关知识。

（2）精读课文，了解本文的说明顺序，理解作者的行文思路。

重难点

（1）.通读课文，勾画表现说明对象特征的关键词句，归纳、概括说明内容，完成目标一

（2）通过精读课文片段，圈画文本，画思维导图，合作讨论，感受科学魅力，完成目标二。

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：朗读课文，明确说明对象

教师活动

本文的说明对象是什么？作者在1-3段是怎样把它引出来的？

学生活动

学生快速默读课文，根据出示的问题独立思考，运用圈点勾画法在文中画出关键词或句子，并在旁边写出重点：说明对象：物候和物候学。

设计意图

通过阅读，了解本文的说明对象，引导学生了解什么是物候和物候学。

环节二：整体感知，理清说明顺序

教师活动

一：提出问题：本文第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

二：提出问题：通读4、5段，思考研究物候学对农业生产有什么意义？

三跳读6-10段，小组讨论：决定物候现象来临的四个因素是什么，能否调换先后顺序？

四：读11-12段，思考研究物候学的五个意义能否调换说明顺序？

五：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？

学生活动

一：阅读第1-3二自然段，思考

二：默读第4、5自然段，圈点批画，小组交流，班级展示。

三：听读第6-10自然段，圈点批画，思考讨论，班级展示作答。

四：圈点批画，思考作答。

五：跳读全文：理清每段大意根据说明文说明顺序相关知识点判断本文的说明顺序，小组交流，解疑答难。班级展示。

设计意图

引导学生深入研读课文，抓住相关语句，了解本文的写作顺序，理解作者的行文思路

环节三：归纳总结

教师活动

同学们，学完这节课，你收获了哪些？

从这节课的学习我们可以知道，说明事物要抓住说明事物与其他事物之间的联系，，并按照一定的顺序来展开说明，如逻辑顺序里的从主要到次要，从古代到现代，从空间到时间等。在说明文的阅读与写作中，我们都要牢牢记住这一点。

学生活动

学生自己谈本节课的体会和收获。

作业与拓展学习设计

（1）绘制《大自然的语言》的结构和写作顺序思维导图

（2）观看《大自然的语言》的视频，了解物候和物候学的有关知识。

特色学习资源分析、技术手段应用说明

将影视资源与课堂结合，课前播放《大自然的语言》的图片和视频，让学生了解物候现象。

教学反思与改进

这是学生接触的第一篇事理说明文，要引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，了解本文作者如何把枯燥的物候知识化为生动的事例，以及与生产生活联系起来，理清本文的说明顺序。在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

在课堂中，学生的读书形式单一，有时因为时间原因，直接跳过朗读环节。这不利于学生语感的培养。其次，在教学说明顺序时，一直在强调“逻辑顺序”，但是没有结合具体的例子，使学生理解不够深入透彻。

本课的特点和教法决定了学生的学法，在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

课时教学设计

课题

《大自然的语言》第二课时