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20以内进位加法教案

20以内进位加法教案（精选20篇）

20以内进位加法教案篇1

教学目标：

1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。回顾整理是借助图

画引导学生对单元知识的回顾。

2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说

出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。

3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加

减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减

的计算方法。

教学重难点：

通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减

法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的

计算方法。

教具准备：

教科书、学具。

教学过程：

一、情境导入。

小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。你们学

得不错。这节课老师准备领小朋友作一下回顾整理。相信你肯定能做

得很好。

二、复习整理。

1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组交流，

然后全班交流。

2、我们先来看蓝旗区：两位小朋友在做什么？我们也来做游戏好

吗？

学生两人一组反复进行进位加法的练习。

3、黄旗区：他们在做什么？四位小朋友与老师在做抽读卡片游戏。

由一位小朋友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。请找出得数是11、

1218的算式。

4、绿旗区：是找算是规律的练习。教学时要应加以扩展，扩大练

习量和灵活性。

5、把减法算式按得数分组。每人一套算式卡片，通过小组合作，

进行分组找规律记得数。

6、红旗区：整理20以内数的进位加法表。教师引导学生观察加

法表，根据横着看第一行的书都是11，竖着看第一列都是9加几的提

示，教会观察的方法。学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、

填位置的程序进行。

7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。整理程序同红旗区。

三、拓展练习。

说一说，这节课你你有什么收获？你觉得在我们生活中哪些知识

用到了加法？哪些知识用到了减法？

20以内进位加法教案篇2

教学目标：

1、通过做练习，帮助学生理解20以内数的进位加法。

2、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问

题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，

体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点：

掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。

教学难点：

加强高效率的联系，切实提高学生的口算能力。

教学过程：

1、第一题：是通过给出实物图和相应的算式，让学生圈一圈，算

一算，能过让学生动手操作，进一步理解凑十法的过程。让生交流第

一小题后，再让生做第二小题。或让生独立完成。

2、游戏。（小组说加法算式）

游戏规则：说得数是11的算式，就要把得数是11的算式如9+

2、8+3等全部找出来；说9加几的算式，就要把9加几的算式如9

+2、9+3等全找出来。学生除了说得数是11的算式，还可以说得

数是12、13、14、15等的算式，还可以说8加几、7加几等的算式。

该游戏应采取小组合作的方式完成。

3、找朋友连线。

先让学生明白小袋鼠和小猫为什么连起来了，知道得数相同的是

朋友，然后再独立的进行找朋友连线。如果将这道题制作成卡片，在

同学之间进行类似的找朋友游戏，可使学生觉得更有趣。

4、看谁算得又对又快。

教师先让学生进行口算，填写得数，再订正结果时，让学生观察、

比较算式，初步体会一个加数不变，另一个加数变化，和也随着变化

的关系。不要求学生说出规律，只要能有体验就可以了。

5、拔萝卜。

（1）引导学生看图（两只小兔正在用力的拔萝卜，一只小兔身边

放着7只萝卜，另一只小兔身边放着4只萝卜。）

（2）根据观察，你能提出什么问题？

（3）独立列算式，集体订正。

6、游乐场。

（1）来到游乐场，你看到了什么？

（2）你能提出哪些加法问题？同位互相说一说。