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苏教版二年级数学上册“比多少”问题解决再研究
“比多少”的问题解决既是学生小学低段数学解决问题学习的重点、难点，也是中、高段数学解决“比较”问题的基础。
在二年级教学“比多少”的过程中，怎样帮助学生理清数量关系，说明其中的道理，真正理解所学内容并为后续学习打好基础呢？
1.结合生活实际，理解“关系”。
教学中，老师指导学生在读题的过程中，把多个已知条件进行分类，哪些条件中的数量指的是一个量的多少；哪些条件中的数量指的是两个量比较的结果。
比如，例题中“小华比小英多做3朵。”这样的条件，“3朵”表示“小英做花的朵数”与“小华做花的朵数”之间相差的数量。怎样理解这种关系呢？
首先，举例。在实际生活
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