苏教版九年级上册语文补充习题答案(绝对完整版) .pdfVIP

九年级上册

一、鼎湖山听泉

一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、详6嬉；7盎8迥

二、略

三、鼎湖山泉水清澈晶莹，活泼可爱，它使鼎湖山生意盎然，滋润万物，所以说

“泉水是。。。。。”

四、不矛盾。这运用了衬托的手法。以有声衬无声。

五、略

六、游踪、山脚山中半山腰；时间、近黄昏日暮入夜。复式

问题探究

第二句，第五句、虚写

二、林中小溪

惹：招惹，拟人手法，生动地写出了水流的活泼

惹：（飞翔时）带动，以动衬静，写出了林中的寂静

二、1、悄悄、粼粼；2、闪闪、晃晃

三、1、比喻、拟人；2、设问

四、第一类、象征着一种平淡，没有激情、没有战斗的生活；小溪象征着激荡奔

腾的生活

五、略

六：正确

问题探究

一、略

二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪，融于自然、社会，体会到人生的真谛和

幸福感

三、“只要有只蝉起个音。。。。。。。表示不同的心情”、“让人忘却忧虑，

悠游其中，留给人一些惆怅、一些伤感”。所以说。。。。

三、飞红滴翠记黄山

一、

1、道教传说，神仙运用法术使物发生变化。借指僧道用言语启发人悟道。泛指

启发指导。

2、这里指点染而使之美化。

二、

1、侵蚀奇特

2、兴奋肃穆

3、沉醉诞生

三、1、3

四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群，经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀

以及其他气候因素的影响，最终在距今二三百万年时形成了黄山。

五、历史悠久、姿态万千、生命力强。体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。

六、略

问题探究

一、

1、介绍了登天都峰感受。主要介绍的是峰顶所见。

2、眼前实见之景和想象之景。特点是高、陡、险。

3、丰富了黄山峰石的文化内涵，给人们以更大的想象空间。

二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。抑郁深沉的感情基调。

2、心理、动作。期待雨水的烦躁的心态。

四、画山绣水

一、

1、因为整个句子是陈述的语气，前一个分句只是整个句子的宾语。

2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。

二、

1、品评烘衬风致神态

2、怠慢宝库健壮贮藏

三、笨拙迟钝说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。

四、起过渡的作用。不多余。起强调的作用，更突出了桂林山水丰富的文化内

涵。

五、错对

六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质。反应了旧社会劳动人

民苦难的生活。这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去，珍惜今天的美

好生活。

七、略

问题探究

一、不是不调和。这样写体现了作者所处那个时代的印记，作者这样安排正体现

了他的写作用意。

二、

1、总的印象：密得多、青得多、幽得多、也静得多

单独地看：从地面直拔起来，陡升上去

合起来看：互相连接，互相掩映，互相衬托

颜色的变化：不断变化着深浅浓淡的颜色，整体上呈绿色

春山：一片翠绿，到处点缀着鲜艳的花朵

山的情貌：更为清晰，仿佛在流动

山的姿态：不断变化

2、略

专题：气象物候

看云识天气

一、②①②①二、象征预兆点缀阴森三、1改句比原句语言生动形象，

通俗易懂

2、改句比原句多用了拟人修辞，更加生动语言活泼。四、云的形态变化怎样

看云识天气

云和天气的关系总分总五、作诠释引用作比较六、考书77页

问题探究

一、1如何通过云彩的形态来判别天气

2、不能删掉因为“往往”说明了在大多数情况下，在几个钟头内便要下雨或者

下雪，也会有其他情况存在，而去掉就显得太绝对了，“往往”体现了说明文

语言的准确性。

二、1、说明当天空出现钩钩云的时候，过一会就要下雨了。2、朝霞意味着这天

会阴雨连绵，而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里。

大自然的语言

萌发孕育销声匿迹风雪载途草长莺飞连翘盛开

②句因为“悬殊”就存在着差异很大，与“很大”重复

①句“避免”比“减轻”程度深，应在其后

首先第二个因素第三个因素此外；有必要，因为运用这些表顺序的词语

使文章条理清晰，层次分明

自然现象利用物候知识研究农业生产，发展成为一门科学

作比较举例子列数字

大自然的一些现象给人以信息，与语言的功能是一样的，而将大自然拟人化，用

“大自然