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项目四学习动机;学习动机理论;;寻找李小辉已经成了班主任的日常工作之一,他已不知多少次把李小辉从球场、马路、游戏厅“请”回来。
李小辉的母亲是一所中学的教师,年年带初三,年年出好成绩,可是一提到自己的儿子,却一筹莫展:“实在不好意思,我教别人的孩子一套一套的,怎么教自己的孩子一点儿法子也没有呢？他上小学时可听话了,一放学就做作业,从不出去疯。一上初中怎么成了那个样子？多好的学校,人人都羡慕。小学毕业,班里只保送了他一个,他怎么就不知道珍惜？我和他爸老跟他讲,‘小辉你可得争气,回家咱们多自学,上课努把力,不也能跟上去吗？’他说什么,‘没用,人人都比我强,我怎么也争不到第一,努力有什么用？’”
但据同学们说:“其实李小辉在小学连续三年评上了三好学生,当时在全市的竞赛中也获过奖。只是在刚升入初中后的第一次测验中,只排在第21名,他就有点灰心丧气了。他还特别爱看报纸,玩电子游戏,谁也玩不过他。他还爱打篮球。”
思考：李小辉为什么如此讨厌上学？假如你是李小辉的老师或父母,面对这种情况,你该怎么办？;PART.01;一、动机与学习动机的含义;二、学习动机的功能;三、学习动机的分类;;三、学习动机的分类;三、学习动机的分类;三、学习动机的分类;四、学习动机与学习活动的关系;四、学习动机与学习活动的关系;;PART.02;一、行为主义取向的动机理论;二、认知主义取向的动机理论;二、认知主义取向的动机理论;二、认知主义取向的动机理论;三、人本主义取向的动机理论;四、社会文化取向的动机理论;PART.03;学习动机的激发是指通过适当的途径和方法,使学生的学习动机从不活跃状态转变为活跃状态,成为学习活动中的积极因素。
学习动机的培养是指通过适当的途径和方法,帮助缺乏学习动机或学习动机水平低的学生形成或提高其学习动机。
;一、内部动机的激发与培养;一、内部动机的激发与培养;二、外部动机的激发与培养;三、积极归因引导;四、营造良好的学习氛围;五、合理控制动机水平;实训任务;谢谢观看
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