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2024年教科版小学五年级下册科学教学计划B

教学计划B：光的传播与成像

教学目标：

1.理解光的传播路径和特性；

2.掌握光在直线上的传播和反射规律；

3.理解光的成像原理；

4.学会使用凸透镜进行简单的光学实验。

教学重点：

1.光的传播；

2.光的反射规律；

3.光的成像。

教学难点：

1.光的传播路径；

2.光的成像原理。

教学准备：

1.教学工具：投影仪、光学实验箱子、光学实验器材（凸透

镜、平面镜等）；

2.教学素材：幻灯片、图片、视频。

教学过程：

第一课：光的传播路径和特性（30分钟）

1.激发兴趣：通过观察光的传播和折射现象的图片或视频，

激发学生对光的感兴趣。

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2.介绍光的传播路径：使用幻灯片或图片，向学生展示光经

过一系列媒质传播的路径，引导学生理解光的传播路径。

3.光的直线传播和反射规律：通过实验演示或图片，向学生

展示光在直线上传播和反射的规律，引导学生理解光的传播方向

和角度的关系。

4.小结：总结光的传播路径和光的直线传播和反射规律。

第二课：光的成像原理（40分钟）

1.复习：回顾上节课的内容，让学生回答相关问题。

2.引入凸透镜的概念：通过幻灯片或图片，向学生展示凸透

镜的样子和结构，引导学生了解凸透镜的基本知识。

3.凸透镜的成像：通过实验演示或动画，向学生展示凸透镜

焦点的位置和光线的聚焦成像效果。

4.平面镜的成像：通过实验演示或图片，向学生展示平面镜

反射光线的成像效果。

5.小结：总结凸透镜和平面镜的成像原理。

第三课：光的实践应用（50分钟）

1.引导问题：通过问题引导学生思考光的实践应用，例如：

太阳能发电、眼镜等。

2.光的实践应用实验：利用光学实验箱子和相关实验器材，

进行一些简单的光学实验，例如：利用凸透镜放大物体、用平面

镜看自己倒影等。

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3.实验结果和讨论：让学生观察实验结果，并引导学生讨论

实验现象和解释原理。

4.小结：总结光的实践应用和实验结果。

第四课：知识运用与评价（40分钟）

1.知识运用：布置一些与光相关的问题，让学生运用所学知

识进行解答和讨论。

2.评价：通过小组讨论、个人答题等方式，对学生的学习情

况进行评价。

教学扩展：

1.班级光学实验展览：鼓励学生进行更多的光学实验，并组

织班级光学实验展览，让学生展示自己的实验成果和发现。

2.光学科学知识竞赛：组织光学科学知识竞赛，加深学生对

光学知识的理解和记忆。

教学小结：

通过本学期的科学教学，学生可以深入了解光的传播和成像

原理，培养学生的科学观察和实验能力，以及解决问题的能力。

教学中，教师可以采用多媒体教学和实验演示等方式，让学生参

与互动，提高学生的学习兴趣和能力。同时，教师还可以通过扩

展教学活动，培养学生的团队合作和实践能力。

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