2023-2024学年三年级上学期数学一位数与两位数相乘(教案) .pdfVIP

学年三年级上学期数学一位数与两位数相乘（教案）

作为一名经验丰富的数学教师，我深知教学计划的重要性。在此，

我将分享我的教学计划，内容涵盖学年三年级上学期数学一

位数与两位数相乘的教学。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节的一位数与两位数

相乘的运算方法。通过本节课的学习，学生将能够掌握一位数与两位

数相乘的基本运算规则，并能够熟练地进行相关计算。

二、教学目标

本节课的教学目标有三：

1.学生能够理解并掌握一位数与两位数相乘的运算方法。

2.学生能够通过实际操作，提高一位数与两位数相乘的计算能力。

3.学生能够运用一位数与两位数相乘的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握一位数与两位数相乘的运算方法，难

点在于如何引导学生理解并掌握这一运算方法。

四、教具与学具准备

1.教学PPT，其中包括一位数与两位数相乘的运算方法及相关例

题。

2.计算器，用于学生进行计算验证。

3.练习题，用于巩固学生所学知识。

五、教学过程

1.情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价。

2.讲解知识点：讲解一位数与两位数相乘的运算方法，并通过

PPT展示相关例题。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，互相练习一位数与两位

数相乘的计算。

4.解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的问题。

5.课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检测他们对于一位

数与两位数相乘的掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

一位数与两位数相乘

1.先乘个位数

2.再乘十位数

3.相加得到最终结果

七、作业设计

1.请用一位数乘以一位数，写下计算过程和结果。

答案：如3×4=12

2.请用一位数乘以两位数，写下计算过程和结果。

答案：如5×67=335

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将以学生课堂表现、作业完成情况为依据，对教学效果

进行反思，并根据实际情况进行调整。同时，我会引导学生进行拓展

延伸，如尝试三位数与两位数的乘法计算，以提高他们的计算能力。

重点和难点解析

一、情景引入

情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，

并使他们能够将所学知识与实际情境相结合。在引入一位数与两位数

相乘的教学时，我选择了购物场景作为实践情景。这个情景贴近学生

的生活实际，能够引起他们的共鸣，使他们能够更加直观地理解乘法

运算的意义。

二、讲解知识点

讲解知识点是教学过程中的核心环节，学生在这一环节中能够系

统地学习和掌握一位数与两位数相乘的运算方法。在讲解过程中，我

通过PPT展示了相关例题，并通过逐步解析的方式，向学生阐述了运

算规则。这种方式有助于学生清晰地理解运算过程，并能够帮助他们

形成正确的运算思路。

三、实践操作

实践操作是学生将所学知识付诸实践的重要环节。在这一环节中，

我让学生分组进行计算练习，互相交流和讨论。这样的互动学习方式

不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养他们的合作意识和团队精

神。同时，通过实践操作，学生能够发现并解决计算过程中遇到的问

题，从而加深对运算方法的理解。

四、解答疑问

五、课堂练习

课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。通过布置练习题，我

能够了解学生对一位数与两位数相乘的掌握程度，并及时发现并解决

他们在学习中的问题。在学生练习的过程中，我注重引导他们运用所

学知识解决实际问题，培养他们的运用意识和解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计是教学过程中的辅段，它能够帮助学生系统地整理和归

纳所学知识。在板书设计中，我将一位数与两位数相乘的运算方法分

为三个步骤：先乘个位数，再乘十位数，相加得到最终结果。这样的

板书设计简洁明了，有助于学生清晰地理解运算过程，并能够快速地

进行计算。

七、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过布置练习题，我

能够让学生在课后进一步巩固和提高一位数与两位数相乘的运算能力。

在作业设计中，我注重题目的多样性和层次性，