【++高中语文++】《虞美人》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;虞;【学习目标】

1、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。

2、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。

3、探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。;;前期，作为南唐的国君，他生活豪华奢侈，词主要反映宫廷生活和男女情爱，风格绮丽柔靡。;写作背景;植物名——虞美人;词牌介绍;春花/秋月/何时了？

往事/知/多少。

小楼/昨夜/又东风，

故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌/应犹在，

只是/朱颜/改。

问君/能有/几多愁？

恰似/一江春水/向东流。;时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然记得清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不忍去回想我那失去的家国！

往日宫中那些雕花的栏杆和玉石的台阶，应该依旧在那里，只是如今人事已变，面目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，如满江的春水，永远不断地向东流，向东流……;小组合作探究

1、“春花秋月”本是美好的事物，词人为何希望它早点结束？“往事知多少”中的“往事”具体指什么？

2、“小楼昨夜又东风”中的“又”字有什么深刻含义？

3、4.“雕栏玉砌”借指什么？“应”又何意味？“只是”表达了一种怎样的感慨？“朱颜”的含义是什么?改变的仅仅是“朱颜”吗？

4、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用了什么表现手法？具有什么表达效果？;1、“春花秋月”本是美好的事物，词人为何希望它早点结束？;;耐人寻味之春花秋月;2、“小楼昨夜又东风”中的“又”字有什么深刻含义？;词中出现“月”这一意象，在中国古典诗词中，“月”这个意象有特殊固定的涵义。

月：怀念亲人，怀念故乡之意

;3、“雕栏玉砌”借指什么？“应”又何意味？“只是”表达了一种怎样的感慨？

;但与此同时，不变的有什么？

;4、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用了什么表现手法？具有什么表达效果？;诗家有以山喻愁者，赵嘏云“夕阳楼上山重叠，未抵春愁一倍多”是也。有以水喻愁者，李颀云“请量东海水，看取浅深愁”，李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向??流”，秦少游云“落红万点愁如海”是也。贺方回云：“试问闲愁知几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”盖以三者比愁之多也，尤为新奇，兼兴中有比，意味更长。;剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》

白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李清照《武陵春》

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！李清照《声声慢》

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。李清照《一剪梅》;词眼;虚实结合，情景交融;整首词用了虚实结合、情景交融、今昔对比、以乐景写哀情、比喻、设问、寓情于景等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。全词语言明净、凝练、优美、清新。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情，因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。;虚实结合：指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗词的意象，开拓诗词的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。;踏莎行欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。;⑴踏莎（suō）行：词牌名。又名“柳长春”“喜朝天”等。双调五十八字，仄韵。⑵候馆：迎宾候客之馆舍。《周礼·地官·遗人》：“五十里有市，市有候馆。”⑶草薰：小草散发的清香。薰，香气侵袭。征辔（pèi）：行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。此句化用南朝梁江淹《别赋》“闺中风暖，陌上草薰”而成。⑷迢迢：形容遥远的样子。⑸寸寸柔肠：柔肠寸断，形容愁苦到极点。⑹盈盈：泪水充溢眼眶之状。粉泪：泪水流到脸上，与粉妆和在一起。⑺危阑：也作“危栏”，高楼上的栏杆。⑻平芜：平坦地向前延伸的草地。芜，草地。

客舍前的梅花已经凋残，溪桥旁新生细柳轻垂，春风踏芳草远行人跃马扬鞭。走得越远离愁越没有穷尽，像那迢迢不断的春江之水。

寸寸柔肠痛断，行行盈淌粉泪，不要登高楼望远把栏杆凭倚。平坦的草地尽头就是重重春山，行人还在那重重春山之外。;鹧鸪天·送廓之秋试①[宋]辛弃疾

白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

注①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：龙门，