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（完整）八年级上课外古诗赏析题

阅读古诗，根据要求回答问题。（5分）

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1、诗中表现诗人晚年生活十分凄凉的一句：（1分）

僵卧孤村不自哀

2、诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？有什么作用？

（2分）

3、本诗表达了作者怎样的愿望?（2分）

阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）

鲁山山行

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

1、有人说，颔联的“改”“迷”二字下得妙。请结合诗句，作简

要分析。(4分)

“改”，即变化，（1分）；紧扣了题目“山行”（或：点明诗人

随峰

同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。）（1分）。“迷”

是沉

2、诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的

心境？（4分）

运用设问修辞手法，（2分）；表达诗人淡泊、恬静的心境。（2

分）

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流①。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。

1、这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？

（3分）

2、词的上阕描写了“兰芽浸溪”“沙路无泥”“暮雨规啼”三幅

画面。

请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2分）

3、词的上阕，通过写雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？

（3）

作者描写了兰芽溪水、沙路无泥和萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，

塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。

4、有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，

运用

得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简

要赏析。

同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者

来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极

大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因

为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者

乐观向上的精神。

5、这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1、诗中“孤蓬”喻指（2分）

2、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

（3分）

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。

“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

3、颈联中哪个字（别）_照应题目中的“送”字。（1分）

4、请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画

面？（2

分）

5、这首诗表达怎样的思想感情？（2分）

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生

动的语

言进行描绘。（3分）

在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，

鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。

2、.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的

基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾

联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情

于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

3、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的

情感？

抒发了诗人的思乡之情。

4、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”

字，试比较这两个“