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（北师大）九年级上册历史课后练习答案

第1课向人性扼杀者宣战

议一议：1.人类对自然的认识不断提高，从过去征服自然、改造自然、战胜自然的这种至尊地

位的信念发展到自然与人类具有平等的生存权利的认识。人类要想获得可持续发展，必须同自然和

谐相处。人类与自然不是一种征服与被征服、战胜与被战胜的关系，而是一种平等相处、和谐交融、

共同发展的关系。

2.由于中世纪欧洲长期处在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真

实人性的感情。而达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。，蒙娜丽莎以

和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。

自我测评：1.对神的看法、对人自身的认识、对自然界的认识等方面解放了当时人们的思想。文

艺复兴运动推动人们去发现真实的人生和现实的世界，促进了欧洲教育文化的进步和知识的积累，

促进了近代资产阶级意识形态和资本主义精神的形式。运动中产生了一大批思想界、艺术界、科学

界和文化界的“巨人”。

2.对，当时的人文主义者致力于对自然界的探索和对科学、知识、真理的追求，而这一切都需要知

识，因而培根说“知识就是力量”。

第2课探险者的梦想

想一想：1.反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望。2.菲律宾政府和人民认为麦哲伦是侵略者，他们

勇敢地进行了反侵略斗争。

对于麦哲论，我们应把他置于特定的历史背景下去分析。他率领的船队首先实现了环球航行，

最终证实了地圆说，为世界航海事业做出了巨大贡献，对人类社会的发展起到了很大的促进作用。

但处在资本主义萌芽前夕的欧洲，麦哲伦和其他探险家的活动都不可避免地具有殖民主义色彩。因

此可以说，麦哲伦是一个杰出的航海家，也是一个殖民强盗。

材料阅读：不会，殖民地人民很快便会识破殖民者的“庐山真面目”，他们必然会对殖民者贪婪

的本性决定了当采用“公平交易的方式”不再奏效时，他们就要强行掠夺。

第3课剥夺王权保留王位的革命

想一想：因为当时一个人的宗教信仰基本上反映他的政治态度。一般地说，天主教徒基本上是

支持王权的，是保守的。而新教徒基本上是主张推翻王权、建立资本主义制度、发展资本主义的。

所以当时英国人把宗教信仰看得很重要。

议一议：这句话的含义有二：（1）英国资产阶级革命后国王的权力受到严格限制、（2）私有财

产神圣不可侵犯。

公民有权拒绝国王进入自己的房子，但他们无权拒绝贫穷，因为资本主义制度是一个产生贫富

不均的制度。

材料阅读：限制王权、确保国会和公民的权利。

自我测评：（1）限制王权和加强国会的权利有利于英国资本主义的进一步发展和英国社会的进

步。（2）规定公民拥有一些基本权利，使得资产阶级所主张的自由、平等原则得以体现。

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第4课为民族独立而战

自我测评：1.《独立宣言》倡导自由平等原则，它宣告北美13个殖民地脱离英国独立。

2.华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋和政治家，华盛

顿在美国历史发展过程中起了积极作用。

第5课为争取“民主”“共和”而战

想一想《人权宣言》提出的要求反映了第三等级的利益。当时，追求人人生而平等、要求保护

私人财产所有权的是资产阶级。

材料阅读：不符合。这两个法律文件相互矛盾的原因是《人权宣言》中关于“人们生来就是而

且始终是自由平等的”规定代表了整个第三等级的利益，体现了反对君主专制和等级制度的要求；

而《霞不列法》中关于禁止工人集会结社的规定代表了资产阶级的利益，体现了资产阶级巩固统治

的要求。

自我测评：1.《人权宣言》规定，私有财产是神圣不可侵犯的权利，这反映了宣言维护的是资

产阶级的利益和要求，因此，1789年法国大革命是一次资产阶级革命。

2.不能。因为根据《人权宣言》规定：私有财产神圣不可侵犯。统治阶级的财产多，人民只有很少

的财产，因而法国人民不能享有与统治阶级平等的权利。

第6课拿破仑的文韬武略

议一议：拿破仑对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益