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2024年人教版数学六年级上册教学计划

一、学情分析

六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，具备了

一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。他们在之前的学习中

已经掌握了整数、小数、分数的基本运算，以及简单的几何

图形和统计知识。然而，随着学习内容的逐渐深入和复杂，

部分学生可能会在数学学习中遇到困难，例如对分数乘法、

除法的理解，以及用方程解决复杂问题等。因此，在教学过

程中，需要关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导

的方式，帮助学生克服困难，提高数学学习能力。

二、教材分析

人教版六年级上册数学教材包括分数乘法、位置与方向（二）、

分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角

——数与形等内容。

教材注重从学生已有的知识经验出发，联系实际，结合具体

情境，引导学生理解和掌握数学知识。同时，教材也注重培

养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过数学活动和

问题解决，让学生经历数学知识的形成过程，提高学生的数

学素养。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

能正确计算分数乘、除法。

2.掌握比的意义和基本性质，能正确化简比和求比值。

3.理解圆的特征，掌握圆的周长和面积的计算公式，能正确

计算圆的周长和面积。

4.理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与

分数、小数的互化，能解决有关百分数的实际问题。

5.能用方向和距离表示位置，会描述简单的路线图。

6.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

7.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之

间的联系，运用数学思维方式解决问题，增强应用数学的意

识。

8.经历数学探究的过程，积累数学活动经验，发展创新意识

和实践能力。

四、教学重难点

1.重点

分数乘、除法的计算和应用。

比的意义和性质，按比例分配问题。

圆的周长和面积的计算。

百分数的意义和应用。

用方向和距离确定位置。

2.难点

分数乘法和除法的算理。

理解比的意义和性质。

圆的周长和面积公式的推导。

解决有关百分数的复杂实际问题。

数学广角中数与形结合的问题。

五、教学措施

1.深入研究教材，把握教学内容的重点和难点，精心设计教

学过程。

2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.采用多样化的教学方法，如讲解、演示、小组合作、探究

等，满足不同学生的学习需求。

4.加强数学知识与实际生活的联系，让学生感受到数学的实

用性。

5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过预习、复习、

总结等方式提高学习效果。

6.加强对学生的思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维

和解决问题的能力。

7.及时反馈和评价学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂

互动和作业完成。

8.针对学习困难的学生，提供个别辅导和帮助，确保每个学

生都能跟上教学进度。

六、教学进度安排

（一）分数乘法（6课时）

1.分数乘法的意义和计算法则

理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。

能正确计算分数乘整数、分数乘分数。

2.解决问题

会用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。

理解单位“1”的量，找准分率对应的量。

3.倒数的认识

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

（二）位置与方向（二）（3课时）

1.根据方向和距离确定物体的位置

结合具体情境，理解方向和距离的概念。

能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置。

2.描述简单的路线图

能根据路线图描述从起点到终点的行走方向和距离。

（三）分数除法（9课时）

1.分数除法的意义和计算法则

理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。

能正确计算分数除以整数、一个数除以分数。

2.解决问题

会用分数除法解决已知一个数的几分之几是多少，求这个

数的实际问题。

掌握列方程和算术方法解决此类问题。

3.比和比的应用

理解比的意义，掌握比的基本性质。

能化简比和求比值，会按比例分配解决问题。

（四）圆（10课时）

1.圆的认识

认识圆的各部分名称，理解圆的特征。

掌握用圆规画圆的方法。

2.圆的周长

理解圆的周长的含义，掌握圆的周长计算公式。

能运用公式计算圆的周长，并解决相关的实际问题。

3.圆的面积

理解圆的面积的含义，掌握圆的面积计算公式。

能运用公式计算圆的面积，并解