语文版九年级语文上册同步教学 第1单元 1词二首 沁园春 雪30.ppt

词二首

导入新课沁园春雪一九三六年二月

走近作者毛泽东（1893～1976）,字润之,笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者,中国共产党和中国人民的伟大领袖,毛泽东思想的主要创立者。毛泽东还是一位史学家,诗人,书法家。

注意下列加横线字的读音莽莽（mǎng）分外妖娆（fèn）（ráo）成吉思汗（hán）数风流人物（shǔ）稍逊风骚（xùn）沁（qìn）今朝（zhāo）预习检测

整体感知1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景赞美祖国大好河山,表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。

哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时,既有静景,又有动景,分别用了哪两个字？前三句总写北方的壮丽雪景。壮阔雄奇、玉砌银妆、冰天雪地。封、飘。静中有动,由下至上,由地面到空中,意境非常开阔,气魄宏大。合作探究

下面的内容由哪一个字领起?“望”思考：（1）望到了什么？从“长城内外,到欲与天公试比高。“望”,有登高远眺之意,但所见内容既是实在的视觉感受,又带有很大的想像成分”（2）由此可见,上阕的结构特点是什么?“长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。”（3）体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?“惟余”体现白雪覆盖的范围之广,“顿失”表现冰封速度之快,用了夸张的修辞。

1.山舞银蛇,原弛蜡象。改写：山如银蛇,原似蜡象“舞”、“驰”,用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象,且化静为动,赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力,想象丰富,生动传神。精读品析

2.欲与天公试比高。“欲”和“比”,把群山和高原人格化了,不仅突出了它们之高,更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远,富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。

3、末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？末尾三句是虚景。从须这个字可以看出,作者是借助想象来写雪后景象的。

江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕短于“文治”看今朝风流人物文韬武略

拓展延伸1、比赛背诵诗词。2、收集背诵毛泽东的诗词。