2024年语文教案8篇(精选汇编) .pdfVIP

2024年语文教案8篇

语文教案篇1（约1139字）

教材分析

在人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》中，九年级上册

主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性__为主，仍以专题、文体

为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习

文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那

样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能

力。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以

大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元

主要以古典名著为主。议论性__作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个

是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求

知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，

进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗

歌。

学情分析

九年级的学生已经具有了一定的阅读能力，前面也学过一些小说体

裁的__，阅读小说的基本方法大多数学生已经掌握了，现在的教学任务

主要是引导学生如何运用这些方法去阅读小说。要充分发挥学生的主体

作用。

教学目标

1.了解与《水浒传》有关的文学常识。

2.扫清字词障碍。

3.分析小说的.人物形象。

教学重点和难点

1扫清字词障碍。

2分析小说的人物形象

教学过程

一，出示课题及目标。

二，作者作品简介。

三，字词检测。

四，速读课文，合作完成。

1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？

2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无

“智”可言呢？

五，探究。如杨志并非无智，那么试分析他失败的原因在哪里？

六，小结。

v杨志：精细能干，但刚愎自用，对部下蛮横，粗暴。其失败的根

源在于内部的分化。

v吴用：足智多谋，智用天时,地利，人和。其成功的根源在于内

部的团结。

七，课堂总结。让我们记住这些话

v村子团结力量大，家庭团结幸福多。（藏族）谚语

v凝聚产生力量；团结诞生希望。

语文教案篇2（约3428字）

一、导入新课，简介作者

同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含

深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓

的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游

记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我们再

次走近朱自清。

名：朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实。

地：原籍浙江绍兴，自称是江苏扬州人。

时：现代

评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国

民族的英雄气概的爱国知识分子。

作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的

秦淮河》等。

过度：

那充满活力、绿意盎然的秋水之美，美在什么地方呢，让我们一起

走进文本，听课文朗读录音，完成以下两个任务

二、披文入境，整体感知

1、听朗读录音，完成以下任务

（1）划出你认为文中重要的字词。

（2）作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么，

分别写了什么景物？

2、投影出示字词

xiāngjùbóliǔqióngshūxiézǐ

镶踞薄阴几绺穹倏皱缬尘滓

yìjūshíchàyùnléngmóulài

挹掬什刹蕴蓄棱角明眸善睐

三、合作学习，问题探究

1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么，

分别写了什么景物？

明确：

第一个观察点：山边

观察角度：仰视

观察的景致：梅雨瀑

听—花花花花的声音

看—一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里

第二个观察点：亭边

观察角度：平视

观察的景致：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，

水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。

第三个观察点