思长安故园》刘伟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛.pdfVIP

课目：行军九日思长安故园

作者：岑参

学校：古蔺县石屏镇初级中学校

教师：刘伟

教学目标：

1.

熟读诗歌，背诵诗歌

2.

师生交流诗歌创作背景

3.

赏析诗歌

教学重难点：

1.

背诵诗歌

2.

学习其创作手法

3.

体会诗歌寓意

教学过程：

一、教师泛读，学生朗诵

岑参

强欲登高去，

无人送酒来。

遥怜故园菊，

应傍战场开。

二、作者介绍

岑参（公元715—770年），唐江陵人。太宗时功臣岑文本孙。

天宝三年进士。八年至安西节度使高仙芝幕府掌书记，后又

随封常清至北庭任安西北庭节度判官。至德二载与杜甫等五

人授右补阙。后出任嘉州刺史。大历五年卒於成都。工诗，

长于七言歌行。现存者三百六十首。对边塞风光、军旅生活

以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳

作。风格与高适相近，后人多并称岑高。有《岑嘉州诗》七

卷

三、创作背景

唐代以九月九日重阳节登高为题材的好诗不少，并且各有特

点。岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对

国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直

朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻

味的抒情佳作。

这首诗的原注说：“时未收长安。”唐天宝十四载（755）安

禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。至德二载（757）二月肃

宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。九月唐军收复长安，诗可

能是该年重阳节在凤翔写的。岑参是南阳人，但久居长安，

故称长安为“故园”。

三、语句解释

①九日：指九月九日重阳节。

②强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。

③无人送酒：据《南史·隐逸传》记载，陶渊明有一次过重

阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好

王弘送酒来了，于是醉饮而归。

④怜：可怜。

⑤傍：靠近、接近。

四、白话译文

勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把

酒送来。

我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁

边盛开。

五、重点赏析

1.登高寓意

古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”

二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现

了诗人在战乱中的凄清景况。

2.

王弘送酒

第二句化用陶渊明的典故。据《南史·隐逸传》记载：陶渊

明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷

坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。这里反用

其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是

在战乱中，没有象王弘那样的人来送酒助兴。

3.

遥怜故园菊

第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，

而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是

特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别

代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，

具体可感；而且这是由登高饮酒的叙写自然发展而来的，是

由上述陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具

有重阳节的节日特色，仍贴题目中的“九日”，又点出“长

安故园”，可以说是切时切地，紧扣诗题。诗写到这里为止，

还显得比较平淡，然而这样写，却是为了逼出关键的最后一

句。这句承接前句，是一种想象之辞。

六、整体把握

从行文思路上看，这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，

又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战

场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。