统编版语文六年级上册3 古诗词三首《宿建德江》课件.pptx

汇报人：WPS宿建德江年级：六年级学科：语文（统编版）主讲人：吴蓬学校：娄星区金溪中学

汇报人：WPS年级：六年级学科：语文（统编版）主讲人：吴蓬学校：娄星区金溪中学宿建德江

宁静、孤独、思乡...

孟浩然唐宿建德江

孟浩然（689-740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。知诗人

孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，他的作品以清新自然、意境深远而著称。他一生未入仕途，大部分时间都在游历山水之间，因此他的诗中充满了对自然的热爱和对人生的思考。后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。知诗人

《宿建德江》这首诗是孟浩然在游历过程中的一次有感而发，孟浩然当时独自一人乘船经过建德江，夜晚泊舟于此，面对浩瀚的江面和皎洁的明月，心中涌起了无限的思绪，于是写下了这首脍炙人口、流传千古的佳作。解诗题

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范读

朗读宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。zhǔ

我感受到了诗中描写出了江水的宁静、月光的皎洁还有诗人的孤独等。理解诗意

明诗意

诗人把船停靠在烟雾弥漫的小洲边，傍晚时分，新的愁绪又涌上心头。放眼望去，原野空旷，远处的天空好像比近处的树还要低；江水清澈，水中的月影仿佛离人更近。明诗意

明诗意夕阳西下，一艘小船停泊在雾气缭绕的沙洲旁。

介绍了诗人观赏景物的地点，为下文的写景作铺垫。明诗意

指诗人自己感受到了诗人的孤独和忧愁明诗意

我觉得这样的景象让诗人感到更加孤独和渺小，因为周围的一切都那么空旷，只有他一个人。明诗意

当诗人凝视着清澈的江水和倒映在其中的明月时，他仿佛感到了一种久违的亲近和安慰。这种亲近和安慰，虽然不能完全消除他内心的愁绪，但却让他在这孤寂的夜晚找到了一丝温暖和寄托。明诗意

讨论“江清月近人”一句中，“近”字该如何理解？仅仅指实际距离的“近”吗？以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。字面意义：月亮的倒影映在清澈的江水里，仿佛与人接近。情感意义：精神、情感上的接近。

思考野旷天低树，江清月近人。对偶写作手法

野旷天低树，江清月近人。悟诗情江边的远景江中的近景

拓展在中国的唐诗宋词中，有许多是描写山水风景的。有描写祖国巍峨的群山，有描写浩瀚的江海，有描写无边的森林，有描写起伏的稻田。

王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”拓展

背诵宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。zhǔ

不仅理解了《宿建德江》这首诗的字面意思，更深入地体会到了诗人内心的情感和思绪。这首诗以景写情，情景交融，展现了诗人高超的艺术造诣和深邃的情感世界。希望大家能够记住这首诗，并且在以后的学习和生活中，也能够像诗人一样，用心去观察和感受这个世界的美好与哀愁。课堂小结

课后作业再次朗读这首诗，并尝试用自己的话写一篇读后感。在写读后感的时候，请大家注意结合自己的经历和感受来谈自己的理解和体会。