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教师计算机教学范文总结

学校无小事，事事皆育人。开设计算机课的本身不仅仅仅是计算

机操作只是与技能的掌握，更重要的是对人的培炎，教育，以及习惯

的养成，都有个性的好处。下面，小编在这给大家带来教师计算机教

学范文总结5篇，欢迎大家借鉴参考!

教师计算机教学范文总结1

20xx年度学年第二学期，我担任高一14、15两班的《计算机应

用基础》、高二12、13班的《汉字录入》两门课程的教学，带过一段

时间高一12班的《汉字录入》，《微机应用》课已成为职业中专各专

业必修的专业基础课。了解计算机的基本理论，学会计算机的基本操

作，是二十一世纪的青年务必具备的潜力之一。在教育教学上岗位上，

爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功

成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作状况如何直

观的反映出教育教学的效果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，

较好的完成教育教学工作任务，需要付出很多的耐心和精力。下面，

我对本学期的教学工作总结如下：

1、努力提高个人专业知识学习

计算机技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出

现。作为计算机科目教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高

自身的素质，不断地自我加压，才能将计算机知识更流畅地、简单地、

完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机技术知识的前端，跟

上不断发展的时代步伐。

2、认真备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，写好电子教案，平

时做到周前备课，备课时认真钻研教材教法，深入研究各个版本资料，

力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课时注意

三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，

对教材系统、重点和难点资料，做到心中有数。②备学生：经常了解

学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：

选取适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。

备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，透过上网查资

料，集中别人的优点确定自己的教学思路。计算机应用在信息时代发

展迅猛，作为计算机教师，我时刻关注着任教科目的发展动态，认真

钻研教材教法，了解该科目的必威体育精装版动态，找准重点、难点，克服教学

中的随意性。

3、认真上课

1)理论课

课前研究教育对象和资料，改变传统的教学方法，进入中职学校

的学生大多是上不了高中的学生，学生自学性差，自学潜力差，领悟

潜力差，在课堂上教师所讲资料学生能记住的很少，而课后学生很少

看书，上机的时候遇到一点问题就不知所措了。采用传统课堂讲述法，

不思考中专生这个特殊的学习群体中，教学效果当然不好。上课时除

认真讲课，要教学目的明确外，教师在讲解理论知识时，如果只用专

业术语讲解，不思考到学生现有的理解潜力，教学效果很难说好。

“打比方”能够营造一种简单活泼的课堂氛围，引起学生的注意，激

发学习兴趣。巧用类比，化难为易，取得了较好的效果。在讲述“资

源管理器”窗口的功能时，文件夹及文件的操作是重点，也是难点。

为了帮忙学生理解“文件夹”及“文件”的概念，本人巧用“类比”，

把资源管理器和我们日常生活中的档案室进行类比来讲述，在日常生

活中，我们最关心的是文件资料及文件存放的位置，即存于某档案

室、某档案柜、某抽屉里，而对于“资源管理器”来说，我们也

最关心文件资料及文件存放的位置，即位于某盘符、某文件夹、某子

文件夹，这就是“资源管理器”中文件的路径。透过这样的类比，学

生对“资源管理器”中“文件”和“文件夹”的概念有了很深的理解，

再来讲述“资源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夹的操

作，学生就能比较简单地理解。在学习“Word20xx字处理”时，能

够把“资源管理器”窗口与“Word20xx”窗口进行比较，先打开

“资源管理器”窗口，再打开“Word20xx”窗口并横向平铺，引导

学生比较“资源管理器”窗口和“WORD20xx窗口”有哪些相同和不

同。同学们立即边看书边思考，既锻炼了学生的思维，又培养了学生

的自学潜力。之后学生各抒己见，问题答案逐渐明朗化，之后教师归

纳总结，学生明白。对“窗口”和“对话框”的组成也能够引导学生

用“比较法”来学习。同学们经过观察，分析，发现窗口和对话框的

最明显的区别是窗口标题