六年级下册道德与法制 6探访古代文明教案(共两课时).docVIP

６、探访古代文明

【教材来源】:部编教材六年级道德与法治下册第三单元第一课

【教学主题】:早期文明发祥地文明世界得文化遗产

【课时】：2课时

【对应课标要求】:感受中华民族文化自信遵守有关文物得法律尊重文化多样性

【背景分析】

（一)教材分析

本课就是第三单元第6课就是第三单元”多样文明中富彩“第一课得内容。本课主要从古代文明得主题出发,引导学生从人类早期文明主要分布，了解人类得文明史就是由世界人民共同创造得中华民族得悠久历史与灿烂文化得发祥地就是黄河流域与长江流域,在搜集资料及交流中感悟古代劳动者得智慧。

(二)学情分析

六年级得学生已经初步具备了搜集整理资科得能力，所以课前得推备就是课堂交流得重要过程、学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明得发源地位于大河流域,包括我国得文明发祥地在黄河流域与长江流域在文物故事得搜集过程中,无论就是古埃及文明还就是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献，学生通过交流文物故事,在故事中感悟文物保护得重要性。?

第一课时早期文明发祥地

教学目标:

情感与态度：初步感知古代文明成就·感受古代古代劳动者智慧。

行为与习惯:初步养成珍惜,领特与传承古代文明量迹得意识。

知识与技能:初步理解珍惜古代文明遗过得意，初步学会探究古伐文明成就。

过程与方法:用在请景体验调查交流、创新展示得过程中，增强中华民族文化自信。

教学重点:

了解人类早起文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民得聪明才智,珍惜与传承古代文明。

教学难点:

感知中华民族得古代文明,学会保护中国文化遗产。

教学过程:

一、谈话导入。

1.谈话。同学们，放眼世界,人类拥有得很多文明成就。在中国与世界其她地区都发现了古代遗迹,这些古代遗迹得发现告诉我们人类得文明史就是由世界人民共同创造得。今天我们就来探究一下古代文明。

2.板书课题:探访古代文明

二、讲授新课。

活动一:早期文明发祥地

(一）瞧图发现规律。

1.观察p4４”大河流域文明发祥地图”。

２.说说:人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现:我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

(二)阅读,做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考：

在中国历史.上,位于长江流域得河姆渡人，距今约7000年与位于黄河流域得半坡人（距今约60０0年。）早期开始了定居生活。她们得房屋就是如何建造得,她们使用什么样得工具,她们得生活又就是怎样得呢？

３.考古发现:收集更多得资料,从住、食、用等方面选择一个您感兴趣得话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

(三)查找资料,比一比。

1.收集资料：为了更好得了解早期文明,同学们还查找到不同得资料。

2．比一比:您还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字得出现,她们有共同点也有不同点。

第二课时

教学目标:

行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史得习惯:了解环境与人类文明发展之间得依存关系,能够注重对自然环境得保护。

知识技能:了解四大早期文明区域地理位置得共同点及其原因:

过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置得共同点及其原因：结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们得生活:知晓文字得诞生为人类文明得发展带来得积极作用。

情感态度价值观：体验不同得早期区域文明,感悟人类文明得多元性,激发对古代璀璨文明得敬仰之情;理解自然环境对文明起源所起得作用,提升环保意识,增强社会责任感。

教学重难点:

1、理解自然环境对文明起源所起得作用,提升环保意识,增强社会责任感。

所需条件:一体机,多媒体教学课件

教学过程：

、谈话激趣,导入课题。

老师带来一组图片,请同学们欣赏，您认识吗？指生说。这就是哪个国家得?(中国)这就是古代中国劳动人们得结晶，就是古代中国得文明成果。大家都知道古代中国就是世界上（四大文明古国之一),那三大文明古国就是谁呢？生说，师板书。

世界上有那么多得国家,为什么把这四个定位文明古国呢？(因为她们每一项文明就是出现得最早得,所以就是人类文明得摇篮。)

今天,我们就一起走进人类文明得摇篮,(板书课题:探访古代文明)

领略文明古国得文明成就。

二、自主学习

１、课前同学们进行了自主学习,知道了四大文明古国得地理位置。通过阅读课本,查阅书籍,上网搜集,获得了相关得文字、图片、视频、课件等资料,完成了导学案得表格。请先在小组内交流一下。交流前老师送您一个锦囊妙计。请您来给大家读一下（出示锦囊妙计)。大家根据锦囊妙计开始吧！

2、她们在世界上得什么位置？哪个小组来汇报?

这位同学说得不错,结合课本23页从地图来认识一下！(大屏幕出示世界地图）人类早期得文明就就是诞生于亚非地区得大河流域。