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大班户外自主游戏案例教案反思

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大班户外自主游戏案例教案反思

大班户外自主游戏案例教案反思

一、活动目标

1.幼儿能按自己的意愿选择游戏，有一定的自由度。

2.幼儿能创造性地探索多种玩法，保持对玩具有新鲜的感觉。

3.幼儿能与同伴共同协商，分工合作，懂得只有互相配合才能使游戏顺利进行。

二、活动准备

1.场地布置：投掷区、钻爬区、平衡区、拍球区、跳绳区。

2.幼儿已有一定的器械，如：沙包、皮球、拉力器、跳绳等。

三、活动过程

1.教师带幼儿熟悉游戏场地，引导幼儿讨论各个游戏的特点。

“小朋友，你们看看这是什么地方？想玩吗？”（引导幼儿说出每个游戏的名称）

“你们想不想玩？怎样玩？谁愿意做队长带领小朋友一起玩？”（引导幼儿思考游戏的玩法）

“根据我们大班孩子的经验，一种玩具可以怎么玩？会不会厌倦？”（引导幼儿创造性地探索多种玩法）

“这里有许多好玩的玩具，你想玩什么？和小朋友一起商量一下吧！”（引导幼儿懂得与同伴协商一起玩的道理）

“游戏要开始了，哪个队长愿意介绍一下自己的队员呢？”（引导幼儿知道幼儿自己介绍队伍的方法，便于组织幼儿有秩序地进行游戏）

2.教师介绍游戏规则。

（1）走独木桥：教师引导幼儿示范动作要领：“一步一步小心的走，要保持平衡才能走过去！”

（2）引导幼儿互相学习，“谁愿意示范一下？”教师带领幼儿一起做。提醒幼儿要互相配合，不碰撞，不掉下独木桥。鼓励能力强的幼儿做小老师去帮助能力弱的幼儿。

（3）鼓励幼儿创新玩法：“你们还能想出更好玩的方法吗？”启发幼儿思考还可以怎么玩？谁愿意来展示一下。引导幼儿尝试新的玩法，并鼓励幼儿去帮助能力弱的幼儿。

（4）引导幼儿注意安全：“这个独木桥是不是很难走？能不能故意摇晃或推挤别人？”提醒幼儿注意安全，走独木桥时不要互相碰撞。

3.组织幼儿进行游戏。教师提醒幼儿可以按照自己的意愿来玩，每个游戏点都要排好队，注意安全。鼓励能力强的幼儿多帮助他人。教师根据孩子的游戏情况，观察孩子在游戏中遇到的困难，然后针对性的进行指导。对于不愿意参加活动或者胆小的孩子，教师可以通过抱一抱、搂一搂的动作让孩子们感受到老师的关爱和关注。也可以利用温暖的拥抱以及语言安慰等方法帮助孩子缓解紧张的情绪，积极地参与到活动中去。让孩子们能自由的发挥，体会自由游戏的快乐。并时刻观察孩子在活动中的表现及情绪反应，以便了解孩子的个别需要。从而为幼儿营造一个宽松、愉悦的游戏氛围。让孩子有足够的空间去探索和发现器械的不同玩法。对于孩子的个体差异和个别困难在游戏结束后的分享环节中进行总结和指导。鼓励能力强的孩子说出自己是如何想的并且展示出更多的玩法分享给其他的小朋友，既增强了孩子们的自信心又激发了其他孩子探索的兴趣。对于胆小的孩子可以采用提问的方式引导他回忆游戏过程，并给予他充分的肯定和鼓励，让他能敢于表达并且感受到自己在游戏中是有收获的。同时也可以鼓励孩子们去帮助他人一起进步和提高。大班的孩子已经具备了初步的交往能力所以鼓励孩子们互相帮助能够促进他们之间的交流和合作能力。通过今天的游戏活动不仅锻炼了孩子们的身体还增强了他们的自信心和合作意识。相信孩子们在今后的游戏中会表现得越来越出色！

四、活动反思

本次活动的亮点在于给予了孩子足够的自由度去选择自己想玩的游戏并且尝试不同的玩法。通过孩子们的参与程度和游戏情况可以看出他们对于这种自由的游戏方式非常感兴趣并且充分发挥了自己的想象力和创造力。在游戏中教师也注重了孩子们的合作意识和能力的培养并且通过个别指导的方式让每个孩子都感受到了老师的关爱和支持。同时教师也注重了孩子们的个别差异并且针对不同情况采取了不同的应对策略。此外在活动结束后还进行了分享环节让孩子们交流自己的游戏体验并且鼓励他们去帮助他人一起进步。整个活动过程流畅自然并且孩子们的参与度很高同时也达到了预期的活动目标。当然在活动中也存在一些不足之处比如个别孩子仍然存在胆怯和害羞的情绪需要进一步引导和鼓励等。相信在今后的活动中会做得更好！

大班户外自主游戏案例教案反思

一、设计思路

随着幼儿园课程改革的不断深入，游戏化教学已经成为幼儿园教学的重要方式，它充分体现了新课程的教育理念。而自主性游戏是孩子们在幼儿园一日活动中最愿意接受的，最喜欢的活动，它能让孩子身心愉悦的同时，还能让幼儿积极主动地参与各种游戏活动。让幼儿真正成为游戏的主人，通过自主选择、自主探索、自主活动的方式，促进幼儿的自主发展。对于大班的孩子，自主游戏有了更深的要求，要为幼儿营造一个独立的、宽松的、开放的自主游戏环境，在游戏中注重培养幼儿良好的个性行为习惯，从而提高幼儿自主性能力的发展。因此，我设计了这节户外自主游戏活动课——快乐的动物王国。

二、活动分析

1.目标分析