鸡兔同笼（1）的学习任务单.docx

人教版四年级下册数学第九单元数学广角

数学广角----鸡兔同笼学习任务单

西吉县第一小学马小强

学前准备：

1、口算卡片。

2、预习课本第103页和104页。

课堂活动：

1、出示口算卡片，请同学们开火车，其他同学认真听，并做好判断。

2、出示课本情境图，呈现教科书103页情景图。小组讨论交流，并完成下面的问题。

笼子里一共有个头，有只脚。隐含着的条件是什么？。

让我们解决的问题是

方法一：列表法，再求鸡和兔子各有多少只脚。

请同学们尝试列表：

方法二：假设法求鸡和兔子的脚数。假设全是鸡？或者假设全是兔子？结果又是怎样的。

请同学们尝试列式：

这两种方法有什么不同？哪种方法更简单？

同学们说说：

提出假设：首先，假设笼中全是一种动物，求出假设的脚数，再把假设的脚数与实际情况相比较，找到差距和造成差距的原因。最后调整找到正确值？

请举例验证，验证后把自己的例子在组内交流分享。

(3)总结规律。仔细观察两种方法，它们有什么联系与区别？你发现规律了吗？你能用一句话完整地把这个规律表述出来吗？

3．建立模型。

提出问题：你们会用画图形来表示鸡兔同笼问题吗？填在下面的横线上。

课堂练习：

1．课本第105页“做一做”。(集体订正)

2．课本第105页的阅读资料。