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《记承天寺夜游》教学反思水到渠成，更要命的是可能自己诵读不够娴熟，竟然卡带，虽无伤大雅，
但可见预备不充分。
篇一：《记承天寺夜游》教学反思
反思二:
本节课为新课程教学展现课。对于文言文教学，我始终注意诵读和积
在文言积累方面，我设计了两个环节:一是立足课内把握重点字词句的含
累，常用竞赛法激起同学的学习爱好。因此，在接到开课任务后，我就想对
义;二是注意文言语名的积累。我觉得这两个环节是胜利的，我把同学分成
一年来的文言文教学作一个归纳总结，来体现我的文言文教学。于是在本节
两大阵营，进行分组竞赛，同学能在短时间内把握重点字词句，而且课外
课我作了以下的设计:
有关描写月亮诗句，也说得相当多。有点感觉不是的是同学不能像常常一
诵读──积累──感悟──拓展
样自如兴奋，而在要求同学说出有关月亮的诗句时，我想我完全可以让一
重点体现在诵读上:整体感知时，我设计了自由放声朗读、听读，有感情朗
部分同学声情并茂的朗读，而我仅让同学说出而已，这在教学处理上过于
读、译读师生朗读竞赛;在精读课文时，我设计了默读，重点句品读和声情
浅显。
并茂朗读;最终以同学背诵全文归结。整节课以读贯穿课堂，在读中感知，
反思三:
在读中读懂读透文本，最终在阅读中与对话，不仅读懂，而且走进的心灵深
在感悟文本，领悟情感之一环节上，这是我文言文教学的一个难点，也是
处。我觉得本节课的课是胜利的，因为在各种不同形式朗读中，同学比较顺
同学学习文言文的一个焦点。始终以来，我教得累，同学学得苦，而且有
当地走进了文本，理解作品的思想内涵，但圆满的是我预备不充分，在各部
时很多同学还是一知半解，稀里糊涂，可能是由于本节课前面读的铺垫做
分连接中比较生涩，课堂语言比较粗糙，当堂激励和随机深化引导不能达到
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得比较好，特殊是品读环节的设节，加深了同学对文本的理解，于是同学对苏轼。首先，导入时，我引用了苏轼自己的诗句:问汝平生功业，黄州惠州
主题的解读便异彩纷呈，让我大为满足。这也引起我的深思:解读文言文主儋州。让同学感受黄州在苏轼人生中的重要地位，给同学以黄州是苏
题虽然很难，但只要我专心体会、领悟，努力寻我突破口，这个顽疫是可以轼的福地的印象。在教学环节悟闲愁之前，我又为同学供应了余秋雨先
突破的。生在《苏东坡突围》中关于苏轼被贬官黄州的落魄经受，同学恍然大悟，
原来黄州本是苏轼的受难之地。最终在同学读懂了闲人的豁达之后，再
篇二：《记承天寺夜游》教学反思
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