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医学院创新教育的问题分析及探讨

【提要】实施创新教育，加强医学生创新能力的培养，是现代医学教育的重要研究课题。从

对创新教育的认识出发，结合该校开展创新教育的各项措施，提出了医学院校如何开展创新

教育部分问题及分析。

【关键词】医学院创新教育学生教师

医学不断进步，社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高的要求，迫切需要具有

创新意识、创新能力的新型医学人才。医学院校是推进医学基础研究、培养医学人才的摇篮，

是医学教育事业的高端平台，其在培养新型创新型人才中具有不可推卸的责任。正因如此许

多医学院校都提出了推进创新教育。在当前的形式下，就如何推进医学院校的创新教育、培

养创新型医学人才进行了一些思考。

医学生创新教育的问题：（1)创新意识和创新精神较弱。受传统教育思想的影响，中

国应试教育下的学生，通常为了考试而考试。但是随着时间的推移和外部情况的改变，许

[1]

多知识都随之更新。随着疾病的种类越来越多，医学治疗的方式和方法也会发生改变，

如果还是死守住标准答案，那么医疗体系就不会有进步。现在医学生缺乏创新意识，总想

依靠前人经验，而很少有独立思考的创新能力。（2）校园没有创新文化气氛。大学校园活动

[2]

虽然丰富多彩，但是大多数活动都是照搬和模仿，原创的很少。而且这些活动大部分都

是文体活动，关于学术方面的活动少之又少，更不用说学术创新方面的活动和座谈会议了。

一般的会议都是讨论已经研究出来的学术成果，很少有组织学生研讨新的学习成果的相关活

动。（3）缺乏科学理论的创新指导。大学的创新文化需要有一个科学合理的引导，但是现在

高校教师都忙着学术研究，认为学生的创新不会有太大的突破。学生在没有科学理论指导

的前提下，没有一个正确的方向和目标，很难产生浓厚的研究兴趣。

关于医学创新人文精神是基石，人文精神：高校是传承文化，提升文明，反对急功近

[3]

利的商业化倾向，探讨历史与使命的神圣堡垒担。而医学又直面生命的第一线，任何使之

单纯技术化，数字化和庸俗化，都将会导致不可设想的后果。美国约翰霍普金斯大学建校伊

始，即提出“国际观，研究型和导师制”的办学理念。使学校真正成为传承文化，提升文明，

创造知识的殿堂。高等教育若立论不高，不坚持理念和精神，社会的沉沦就在所难免，而理

念往往是克服具体困难的关键所在。我国目前的高等教育大跃进，有明显的商业化倾向，不

能不引起我们的高度重视和反思。进一步关于医学创新。临床和科研不应该是两个割裂的主

体，科研发展造就临床进步，临床中发现的问题又必须以科研手段来解决，而临床活动本身

也是一种科研过程，诊治过程实际就包涵着解决问题的科学思路。临床能力的培养是一个终

生教育的问题，而通过加强科研能力的训练才能保持这种终生学习能力。

[4]

批判性思维培养的重要性。批判性思维是科学发展的源动力。科学正是在不断“证

伪”中向前发展的。我国中小学乃至大学教育长期由“应试教育”主导，学生在科学精神方

面严重缺失，因此进入大学后进行思维转变尤为重要。接触真正的问题，并对问题进行主动

思考，主动地运用自己的智力和知识去分析问题，作出自己的判断，用批判的眼光来看待科

学问题并真正发现问题所在。

医学创新解决方法。

[1]医学生创新教育的问题与对策研究杨秋宁白云娜焦勇颜亮大学教育【J】2014-17

[2]卫玉彩，赵振军，张树彬．大学生科技创新教育的现状和对策【J】．社会科学论坛，2006

（5）：127-131

[3]陈旭光．2l世纪素质教育系列教材一艺术的意蕴[M]．中国人民大学出版社，2001．

[4]黄朝阳．加强批判性思维教育培养创新型人才[J】．教育研究，2010（5）：69-74

首先加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。

教师的思想、思维方式，分析解决问题的方法，都会在不知不觉中对学生产生明显的影响。

因此，造就一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的教师队伍是提高教学质量的前提[5]。

如果教师具有创新意识和创新能力，不断地在教学、科研活动和日常交流中