六年级上册第六单元“保护环境”要素解读+考试重点+主题阅读训练语文 统编版.docx

2024-2025学年六年级语文上册统编版

第六单元“保护环境”主题阅读专项训练（含答案）

（单元要素常考题型训练考前必练必会知识点）

“关键句”指能提示文章的主旨、集中体现段落或文章中心的句子。找到关键句,自然能把握文章的主要观点。

关键句的种类：

抓住关键句,把握文章的主要观点时,注意:

1.主要观点只有一个,但是关键句可能有很多个。

2.在提取信息,抓关键句时,不要遗漏要点

3.理清各个关键句之间的前后逻辑关系,一般来说,关键句与主要观点之间是因果关系。

常见考法

答题方法

结合关键句,梳理短文讲了

哪几方面的内容。

边读文章,边划分层次;抓住关键性的语句;对划分好的层次进行归纳概括。

结合关键句,体会文中人物

或作者的思想感情。

借助关键词(描写景物、神态、动作、心理、语言等的字词),体会思想感情。

请你设计一条关于……的宣传标语。

确定宣传标语的主题,组织语言,注意语言简洁凝练,富有激励性和号召力。

（一）植树的牧羊人（节选）

牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。我创根问底,才从他嘴里知道了一些事。三年来,他一直这样,一个人种着树。

…………

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉(jǔ)树林就是证明,它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛,不用再担心被动物吃掉了;就算老天爷想把这杰作毁掉,也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候,我在这个曾经干早无比的地方,看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹!

从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!

1945年6月,我最后一次见到植树的老人。那年,他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了,连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声。

画“”的句子运用描写,表现了牧羊人

的特点。

“连空气也不一样了”具体表现在

抓住关键句,思考短文中的老人和课文《青山不老》中的老人有什么相似的地方。

（二）小鸟和守林老人

起初,鸟儿们非常惊诧:怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。他带了一条黑狗,可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋,住下了。

奇怪!鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着,用它们鸟国的语言争论着。

不过,很快,鸟儿们就发现,他是个好老头,是它们天堂的保护神，

那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。伴随着激烈的争吵,黑狗的狂吠,老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫,但他们终于发现,老人是一尊真正的山神。他们低下了头。

那伙人走了,老人轻轻抚摩受伤的树干,抚摩流出树脂的伤痕,又拾起从树枝上震落的鸟窝,轻轻地放回到树枝上……

老人取得了鸟儿们的信任,鸟儿们认定他是一个“好人”!

鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽,喳喳,翻译出来是:“您好!您好!”

老人呵呵笑着,用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓落在老人肩上,老人伸手接住了这珍贵的馈赠。

这一夜老人睡得很好。

后来老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。

敏感的鸟儿知道,已经很老的老人，一定是要走了。

林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。谁也没邀约谁,鸟儿们都来了。成千上万的鸟儿在林中小屋上盘旋、哀鸣。

整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻摆动。

鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨,绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶啊,掩盖了林中小屋……

文中称守林老人是，是

，这是对老人的。

读文中画“”的句子,写出你读后的体会。

“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指