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大班数学区域活动案例分享教案

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大班数学区域活动案例分享教案

大班数学区域活动案例分享教案

一、活动目标

1.幼儿通过操作，能够比较出两个集合间有几个公共元素。

2.幼儿能够按照某种顺序(大小、奇偶、远近、增减等)比较两个集合的大小。

3.培养幼儿比较和测量事物的能力。

二、活动准备

1.各种形状的积木、实物(水果、蔬菜、玩具等)图片若干。

2.各种颜色的图形若干。

3.大的作业纸，记号笔。

三、活动过程

(一)比较两个集合的大小。

1.教师出示两个集合：这是什么？你认识哪些水果和蔬菜？说说它们的名称。这些水果和蔬菜有什么不一样？你从哪里看出来？怎样才能看出它们的相同和不同点？

2.幼儿操作，比较水果和蔬菜的多少。教师巡视指导。

3.展示部分幼儿的成果，说说比较的方法。

(二)感知几个集合有几个公共元素。

1.教师：今天，老师带来了一些图形宝宝，看看它们是什么样子的？请你说说它们的名称和形状。你觉得它们有哪些不同的地方？哪些相同的的地方？

2.教师：请你给它们分一分类，并说说你是怎么分的。幼儿操作，并将结果展示给大家看。

3.教师：你觉得有几种不同的分法？每种分法中都有哪些相同的图形宝宝？这些相同的图形宝宝有哪些相同的地方？通过这一系列集合之间的比较，你发现了什么？你能用一句话说出来吗？

(三)按照一定顺序进行比较大小和有几个公共元素。

1.教师：我们来做一个比较大小的比赛，愿意参加的小朋友请赶快找到位置坐好！桌子上有一张图片，请你按照从大到小的顺序排好队，并做好比赛准备。幼儿操作并比赛。

2.教师：你是怎么排的？是从哪里开始数的？数的结果说明了什么？这种从大到小排队的方法有什么好处？除了从大到小排队，还可以怎么排队？从小到大排队又说明了什么？这两种排队的方法有什么共同的地方？排队伍是我们一种很重要的本领，平时还要按照哪些东西的大小、高低来排队呢？在很多地方，都需要按照一定的顺序来比较两个集合的大小和有几个公共元素。如汽车站排队上车人的人很多时就需要按先后顺序排队，以免后面的人插队上车；又如排队过马路时要看红绿灯也是为了安全过马路；排队取东西在超市等也需要按照一定的顺序来取东西；平时在上学、上学的路上也要按照时间先后走路等等很多地方都会用到排队的方法，你们在生活中还见过哪些排队的情况呢？谁能用一句完整的话来说一说呢？小结：在我们的生活中有许许多多需要用排队的地方，这说明我们小朋友已经真正长大了懂事了会帮助爸爸妈妈做事情了，而且还知道了一些有关数学方面的知识懂得按顺序排队走路办事，真是好样的！还有今天我们的活动是按形状分类从大到小排队的比较方法与生活排序有关的例子有许多许多的方面比如说小朋友在操场上一列列整齐的长方形队伍随着队伍一起走动还有一些工作上的比如按不同物品大小来进行搬运等等，其实在我们的生活中排序无处不在。所以小朋友们要养成一个好的习惯！

四、活动结束

布置作业，回家后请你们帮助爸爸妈妈把房间里的东西按照形状进行分类并排排队。

五、活动反思

本节课中我充分引导幼儿利用学到的数学知识应用于生活中，培养了幼儿解决实际问题的能力，让幼儿感觉到学习数学的重要性。幼儿在实际操作中，通过观察、实践、讨论、比赛等多种方法体验数学的快乐，激发了幼儿学习数学的兴趣。本节课我通过生动有趣的画面效果和动感的动作让孩子们更加能够投入学习中去激发学习的欲望，达到情感交流课堂气氛活跃轻松并且发挥了幼儿主动性积极性与创造性使每个幼儿在各自的基础上得到不同程度的成功，有利于培养孩子的创造精神和实践能力。在教学活动中每个环节都有目标和意图在材料的投放上做到适时适量适度做到动静结合使幼儿始终处于主动探索状态学习轻松愉快，真正成为学习的主人！因此我们教学教学时要善于设计贴近幼儿生活实际的生活情景引导幼儿从原有的生活经验出发观察分析发现身边处处有数学的道理培养幼儿的综合能力，为幼儿的终身发展奠定基础激发幼儿学习数学的兴趣。这样才是一节有意义的数学课。

大班数学区域活动案例分享教案

一、活动目标

1.通过观察、操作、猜测、比较等活动，引导幼儿在游戏中发现两组数字之间的数量关系。

2.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的初步空间概念。

二、活动准备

1.课件制作：小动物们为了感谢小朋友们的到来，特地制作了一些漂亮的数字饼干。

2.幼儿人数数量的操作材料（数字卡、实物卡、数字圆点卡等），数字骰子若干，记录表、笔若干。

3.轻音乐。

三、活动过程

（一）导入：以小动物们送饼干的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。

今天小动物们要和我们一起做饼干，看看都