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大班案例研究与分析教案

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大班案例研究与分析教案

大班案例研究与分析教案

一、案例背景

大班幼儿在语言、认知、情感等方面都有了一定的基础，他们开始关注周围的生活和环境，有表达和表现的欲望。为了更好地满足幼儿的需求，提高他们的语言表达和思维能力，我们设计了一节大班案例研究与分析教案。

二、案例描述

本次活动以“探索、表达、表现”为主题，通过生动有趣的情境，引导幼儿积极参与到活动中，激发他们的想象力和创造力。活动目标如下：

1.幼儿能够运用完整的语言进行表达和表现，提高口语表达能力。

2.幼儿能够通过观察、分析、比较等活动，提高思维能力和解决问题的能力。

3.幼儿能够在活动中体验到合作、分享的乐趣，培养良好的情感态度。

活动准备：

1.场景布置：设置一个超市购物区和一个公园场景。

2.道具准备：购物篮子、各种水果、蔬菜、玩具等。

3.音乐准备：欢快的背景音乐。

活动过程：

1.导入：教师带领幼儿进入超市购物区，引导幼儿观察各种水果、蔬菜，并提问：“你们喜欢吃什么水果和蔬菜？”引发幼儿的讨论和表达。

2.展开：教师出示购物篮子，提出任务要求，引导幼儿分组进行购物。在购物过程中，教师鼓励幼儿尝试用完整的语言进行表达和交流，如：“我要买苹果和香蕉，你买什么？”等。同时，教师还通过观察、分析、比较等方法，引导幼儿了解水果和蔬菜的特征和区别。

3.解决问题：在公园场景中，教师提出任务要求，引导幼儿运用所购水果和蔬菜进行创作和表现。如：“请用你们买的水果和蔬菜拼出一个有趣的图案。”鼓励幼儿尝试解决问题，发挥想象力和创造力。在此过程中，教师给予幼儿充分的支持和帮助，引导他们运用完整的语言进行表达和表现。

4.分享与评价：幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行分享和展示，鼓励幼儿用完整的语言进行表达和交流。同时，教师对幼儿的表现进行评价，表扬优秀作品，鼓励不足之处，引导幼儿在合作、分享中体验到乐趣，培养良好的情感态度。

三、案例分析

本次活动通过生动有趣的情境，引导幼儿积极参与到活动中，激发了他们的想象力和创造力。在活动过程中，教师运用观察、分析、比较等手段，帮助幼儿了解了水果和蔬菜的特征和区别，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。同时，教师还注重了幼儿的语言表达能力的培养，鼓励他们用完整的语言进行表达和交流。在解决问题环节，教师给予幼儿充分的支持和帮助，引导他们尝试解决问题，培养了他们的自信心和独立解决问题的能力。

四、反思与改进

本次活动取得了较好的效果，幼儿积极参与到活动中，表现出了较高的兴趣和热情。但在活动过程中，也出现了一些问题，如个别幼儿口语表达能力较弱，需要教师更多的关注和帮助。在今后的活动中，我们将加强个别辅导，注重不同幼儿的差异，进一步提高他们的语言能力和思维能力。此外，我们还可以增加活动的趣味性和挑战性，如设置不同的任务情境，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在活动中不断探索和发现。

大班案例研究与分析教案

一、案例描述

大班幼儿对各种动物有浓厚的兴趣，他们喜欢讲述自己熟悉的动物故事，但在理解动物的情感表现、语言特点及表现方法上还需要进一步的引导和学习。基于大班幼儿的现有水平，我们将开展本次语言活动动物故事——小鸟找家，引导幼儿学习根据动物不同的情感表现、语言特点来创编故事，锻炼幼儿的思维能力和创编能力，并尝试运用各种方式来表现故事，从而提升幼儿的语言表达表现能力。

二、活动目标

1.分析动物故事的特点和情感表现方式，学习根据动物不同的语言特点创编故事。

2.尝试运用各种方式来表现故事，包括语言、动作、表情等，提升幼儿的语言表达表现能力。

3.培养幼儿对动物故事的热爱和兴趣，锻炼幼儿的思维能力和创编能力。

三、活动准备

1.准备与动物故事相关的图片、道具等教具。

2.提前让幼儿了解一些常见的动物和它们的特征。

四、活动过程

1.导入活动：教师出示一些动物图片，引导幼儿说出动物的名称和特征，并引出本次活动的主题——动物故事。

2.观察图片，分析动物故事的特点：教师出示几幅与动物故事相关的图片，引导幼儿观察并分析动物故事中的情感表现、语言特点等。

3.根据动物不同的语言特点创编故事：教师引导幼儿根据不同的动物情感表现和语言特点，进行故事的创编。教师给予幼儿充分的思考和讨论时间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4.表现故事：教师提供道具和场景，让幼儿运用语言、动作、表情等方式来表现自己创编的故事。教师给予幼儿充分的表演机会，并给予必要的指导和帮助。

5.分享故事：教师组织幼儿分享自己的故事，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意，并给予积极的评价和反馈。

6.总结活动