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手绘思维导图，助力读后续写

读后续写主要依照内容情节、词汇语法及衔接连贯等三个评价维度分7档评分。如何帮助考生高效审题答题，是亟需解决的问题。深度学习是新课标积极倡导的学习方式，而思维导图可将抽象的思维及信息可视化，本文以2021年新高考全国Ⅰ卷读后续写为例，说明如何手绘思维导图，助力读后续写。

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读后续写六步解题

1.记住WHO原则，划出关键信息

我们阅读文本时着重找出记叙文的七个要点5W1H1O(简称为“WHO”)，即语篇涉及的人物(who)、地点(where)、时间(when)、事件(what)、故事的起因(why)、发展过程(how)，以及文章的架构(order)。具体问题链如下：

Whowerethemaincharactersinthisstory??

Whenandwheredidthisstoryhappen??

Whathappenedinthegivenpartofthestory?Why?How??

Whatorderwasthestoryorganized?

我们应边读边快速划出关键信息，尽快进入答题状态。

2.手绘思维导图，梳理故事脉络

我们划出关键词句后，可手绘思维导图梳理信息，提炼故事主干信息。如：?

3.画出Storymountain，解读记叙文

记叙文一般包括开端、发展、高潮、回落、结局。故事的主要冲突和矛盾一般发生在原文高潮部分，而故事的回落和结局就是考生要续写的部分。2021新高考全国I卷读后续写标题AMOTHERSDAYSURPRISE及故事开端中“HowpleasedandproudMotherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.”皆为续写结局埋下伏笔。故事开端中双胞胎迫不及待想为妈妈准备早餐，故事发展时他们进展顺利，到高潮时他们状况百出、手忙脚乱，这些皆为结局埋下暗线。续写时要注意与前文呼应，故下文要有双胞胎做好早餐并拿到妈妈床前，母亲惊喜交加的场景设置，展现亲情和爱的主题。故事山如下图：

4.关注两个段首句，定好故事发展线

读后续写要注意多维度衔接，包括与所给段首句的衔接，续写第一段与第二段的衔接，续写段落与原文在内容逻辑、思维模式及语言风格上的衔接，故事内在意义也要连贯且凸显主题。我们续写前应重点分析两个段首句，第二个段首句尤为关键，它暗示了故事的发展走向，对结局的设定至关重要。由于续写语篇要求150词左右，且分为两段，而结局一般由两三个主要场景构成。考生注意不能因某个小场景占用过多篇幅，喧宾夺主。如果次要场景过度渲染，主要场景因篇幅不够草草了事，会使文章布局失衡影响得分。所以，列提纲，会取舍，有全局观很重要。该题依据段首句中“theirfatherappeared”及“Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.”我们可手绘思维导图列提纲如下：

5.巧用细节描写图，增强故事画面感

细节描写不是越多越好，应紧扣主题合理设置。我们要分配好几个主要场景的篇幅，并精选适当的动作、心理、情感、语言、环境描写，以增强故事的可读性。该题故事发生在厨房，环境刻画没有发展空间，可弱化环境描写，着重于动作和情感描写来凸显亲情主题。此外，可适当设计简短对话，并灵活使用衔接词和多样化的句式，在语言的风格和形式上与原文协同。我们可手绘思维导图，列出需要的词块句式。如：

6.重视结尾，深化主题

2021年新高考全国Ⅰ卷读后续写围绕人与自我主题，选取了母亲节当天为母亲做早饭的语篇，呈现了劳动教育，亲情、和谐家庭的主题，该考题主要体现了德智体美劳中的劳育和德育。续写部分明线是“AMother＇sDaySurprise”，暗线是“loveamongfamilies”，我们只要围绕主题，采用自然结尾式、以景结情式、哲理式结尾等均可。

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参考范文及习作对比点评

1.2021年新高考全国Ⅰ卷读后续写由原文微调后的参考范文如下（采用自然结尾式）：

Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.Withonelookheknewwhattheywereupto（动作词块、宾语从句）.Seeing（现在分词作状语）theirdisappointedfaces（神态词块）,hetoldthemtocleanup（动作词块）thekitchenwhilehehelpedthemmakebreakfastforMother（时间