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大班科学领域案例教案反思

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大班科学领域案例教案反思

大班科学领域案例教案反思

一、活动设计背景

大班幼儿对周围事物好奇，总想亲自去发现，去探索，为了培养幼儿的科学思维能力和对科学的求知欲，我设计了这节科学探索活动。

二、活动目标

1.引导幼儿根据实验结果分析问题、解决问题，体验科学探索的乐趣。

2.帮助幼儿了解盐的特性，掌握溶解的特性这一科学原理。

3.引导幼儿正确使用实验操作棒，培养幼儿良好的实验操作习惯。

4.引导幼儿积极与同伴进行交流和讨论，培养幼儿对科学活动的兴趣。

三、活动准备

玻璃杯、盘子、泥土、搅拌棒、开水等

四、活动过程

1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣师：今天老师给小朋友们准备了盘子、开水、盐、搅拌棒，你们想知道这些东西有什么用吗？大家来一起动动小手来探索一下，看看它们到底有什么作用吧！

2.引导幼儿动手操作，激发幼儿好奇心。

教师提出实验要求：要求幼儿先将盐倒在盘子里，再加入开水，用搅拌棒搅拌一下。这时小朋友会发现什么呀？为什么会出现这一现象呢？引导幼儿大胆发言，教师注意倾听并及时给予鼓励和肯定。

教师小结：小朋友们真棒！通过自己的实验操作得出了正确结论，盐遇到了水就溶解了。那么你们在日常生活中遇到过类似的事情吗？引导幼儿思考并大胆表述。

3.组织幼儿讨论：在日常生活中有哪些事情可以通过溶解这一科学原理来为我们服务？

教师总结：其实我们的日常生活中有许多物质是可以溶解的，如：糖、盐、洗衣粉等，还有许多物质是不能溶解在水中，如：泥土、面粉等。所以通过今天活动可以培养幼儿观察能力及动手操作能力。其实生活中处处有科学，只要我们留心观察就会发现科学无处不在。

4.延伸：让我们回家后把溶解和盐的知识用自己话完整的讲给爸爸妈妈听吧！请他们为我们鼓励一下。

五、活动反思

整个活动中幼儿能积极参与、积极发言，但在引导幼儿动手操作实验过程中有些急躁，鼓励性语言使用少，以及在让幼儿总结溶解这一科学原理时不够精炼不够准确。因此在今后的教学活动应多注意启发诱导，多用鼓励性语言夸奖和鼓励幼儿大胆尝试。

此次科学活动的目标主要是让幼儿能积极参与实验操作活动并得出结论。但由于活动之前给幼儿的要求不太明确，使幼儿在实验过程中有些手忙脚乱，但总体来说孩子们很喜欢这样的教学活动方式并且能积极发言提出自己的疑问，充分调动了幼儿的学习的积极性、主动性。在教学过程中采用了故事法、实验法、观察法等方法让幼儿直观的观察到溶解现象，从而激发了幼儿的好奇心和求知欲。在讲解知识点时采用了通俗易懂的语言使孩子们更容易接受。通过这次活动使我更加明白了大班孩子应该注重培养其思维能力和动手操作能力的重要性。

通过这次活动使我明白了任何教学活动都要以孩子为主体，从孩子的兴趣和爱好出发，结合幼儿不同的个性发展水平为孩子创设科学探索的环境和氛围，使孩子对所学知识感兴趣同是也容易接受新知识。这样才是我们所一直追求和努力的方向。相信通过不断学习和反复实践我会吸取更多的经验，做个让幼儿喜欢老师。

总之大班科学活动的目标为线索展开教学及延伸活动要系统性和有层次性并通过与孩子的积极互动共同学习从而顺利的达到教学目标并且能在生活当中得以应用！这也是我今后工作中不断努力和追求的方向！

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一、设计意图

最近我们班开展了各种各样的动物的主题活动，幼儿对动物特别感兴趣。本次活动“磁铁找朋友”是根据大班幼儿的兴趣特点及最近开展的有关动物主题活动设计的。活动中教师以幼儿在前，教师在后的原则，让幼儿通过自己操作，去主动获得知识。

二、活动过程

1.结合生活经验，引导幼儿了解磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

教师出示一块磁铁，介绍自己的身份是黑猫警长，有一块宝贝叫神奇宝贝（就是一块磁铁），并演示磁铁上吸着的各种物品，引导幼儿说出这些物品的特点（铁制品、铜制品等）。并请小朋友说这些物品都有什么特点？教师总结：这块神奇宝贝会根据不同物品的性质，把相同性质的物品吸在一起，这就是异性相吸；而不同性质的物品会把它们推开，这就是同性相斥。

2.引导幼儿探索发现哪些物品可以被磁铁吸住。

（1）教师：黑猫警长要为神奇宝贝找一个家，他找了很多东西，但有些东西没敢带上，现在请小朋友帮忙用神奇宝贝去找一找，哪些物品可以带上一起走。（引导幼儿大胆尝试，发现问题并由幼儿自己解决）

（2）幼儿操作探索活动材料有趣的磁铁。第一层次：各种铁制品、铜制品等；第二层次：塑料制品。

3.引导幼儿进一步验证哪些物品可以被磁铁吸住。

（1）教师：刚才有的小朋友说玻璃杯也能被磁铁吸住，你们相信吗？我们一起来验证一下吧！

（2）幼儿操作验证玻璃制品能否被磁铁吸住。

4.引导幼儿总结并归纳所学知识。

刚才小朋友们通