四年级下册信息技术人教版第1课文字处理初尝试(教案) .pdf

四年级下册信息技术人教版第1课文字处理初尝试

（教案）

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

四年级下册信息技术人教版第1课文字处理初尝试（教案）

及章节名

称）

四年级下册信息技术人教版第1课《文字处理初尝试》是学生首次接触文

字处理软件的学习，教材以简洁明了的方式介绍了Word的基本操作。本节

课的主要内容有：认识Word界面，学习输入、编辑、修改文字，学习字

教材分析

体、字号、颜色设置，学习保存和打印文档。通过本节课的学习，学生能

掌握Word的基本操作，为今后的信息技术学习打下基础。教学过程中，要

注意引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和信息素养。

核

心

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责

素

任。通过学习，学生能培养对信息技术的好奇心与探究精神，学会运用计算思维解

决问题，提高自主学习与创新能力，了解信息社会的基本规范与责任。在实际教学

中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励他们提出问题、解决问题，以此培养学生

养

的信息素养和责任感。

目

标

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触过

一些基础的计算机操作，例如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们对于

使用电子设备有一定的熟悉度，但可能在文字输入速度和准确性上存在差

异。部分学生可能在使用word软件方面有过初步接触，了解一些基本的

学习者分析文字编辑功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，善于模仿

和探究新事物。他们对于直观、生动的教学资源更感兴趣，喜欢通过动手

实践来学习。在学习能力方面，学生之间的差异较大，部分学生可能需要

更多的引导和鼓励。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则

更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文字处理初尝试的过程中，学生可

能遇到以下困难和挑战：

（1）对Word软件界面不熟悉，难以快速找到相关功能按钮；

（2）文字输入速度慢，影响学习效果；

（3）对于字体、字号、颜色等设置不当，导致文档美观度降低；

（4）保存和打印文档时，操作不当导致文档丢失或打印效果不佳；

（5）在学习过程中，部分学生可能因为基础薄弱而感到挫败，影响学习积

极性。

针对以上困难和挑战，教师应在教学过程中注重引导和鼓励，适时提供帮

助和支持，确保每个学生都能顺利完成学习任务。同时，通过小组合作、

互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和信息

素养。

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学一体机、耳机、麦克

风。

教学资源2.课程平台：班级微信群、学习通平台。

3.信息化资源：Word软件、教学PPT、动画演示、操作视频、教学素材。

4.教学手段：小组讨论、互助学习、任务驱动、操作实践、互动提问。

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文字处理初尝试的学习内容，标记出有

疑问或不懂的地方。