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《自然之道》相关知识

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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《自然之道》相关知识

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

①“自然之道”是不可违背的，人类对石油煤炭天然气和水力等能源的过度开采和无序开采，

大量的砍伐和放牧对森林和草原植被的破坏，近代工业发展造成的空气和水源的污染，还有

大量的建设和垦荒使得水面和湿地不断减少，等等，这种人类对自然环境的不尊重所造成的

生态失衡，反过来，大自然就会以水灾，旱灾，虫灾，非典和禽流感这样的方式来报复我们，

来教训我们。

②西北防护林建设成效，大家在新闻媒体上都有看到吧！看到郁郁葱葱的绿色，人们感

到很庆幸，政府投入大把资金总算没有白花！可是随着时间的推移，人们越来越感觉到这种

投入也许是一种破坏！花大钱一心一意办好事却把好事办坏了！据了解现在西北防护林栽种

了大量得杨树！杨树的生命力的确强大！不几年就长得郁郁葱葱一派生机！可是问题就处在

杨树上！杨树的蒸腾很大，她就像一台抽水机，把地下水一点一滴的往上抽，地下水不断往

下降！地下水的下降不但影响整个生态而且很最终很可能导致杨树林的灭亡！而且杨树林容

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易发生病虫，其对杨树林有毁灭性的打击！

③澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔，这些野

兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰，狐狸这些天敌，与兔子生态位相近的小袋鼠对它

们也没有竞争能力，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖，到了1907年，兔子已

遍布整块大陆，由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失，人们想尽

了办法，筑围墙，打猎，捕捉，放毒等等……兔灾仍然无法消除。

本文中所提到的“加拉帕戈斯群岛”是厄瓜多尔旅游胜地，位于南美洲西海岸的太平洋上，有“活的生物进行化博物馆”之称，被联合国定为“人类的自然财富”。

向导为什么这样做？

教学已经接近尾声，但我感觉到，还有什么没有解决的问题是同学们很想知道的。于是，

我问大家：你还有什么问题吗？正如我所想的那样，有好几个同学举起了手。我请其中一个

同学发言，李诚站了起来，问道：“向导明明知道我们这样做会使幼龟受到伤害，他为什么还

要抱起那只幼龟朝大海走去？”看来，同学们对向导的这一做法很不理解，其实，迷惑的不仅

是同学们，也包括我。备课时，这个问题就一直回旋在自己的脑海中，但教学参考对这一问

题也并没有过多涉及，于是上网查本文作者伯罗蒙塞尔的资料，却没有得到多少有价值的内

容。现在，同学们果然提出了这个问题。看来，只能引导同学们到课文中去寻找答案了。我

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问同学们：“向导是否完全预知这样做带来的严重后果？”同学们不假思索地回答：“知道。”“真

的是这样吗？”我反问他们。听到我这样问，有几个同学犹豫了。我请同学们先不忙着回答，

再读读课文，仔细想一想，从课文中找出理由。教室里安静下来，同学们都想从课文中找到

答案，都认真地思考着。过了片刻，有人举起了手。我请他们发言。

一部分同学认为，向导是预知幼龟将要受到伤害这一结果的，理由有三：

1．课文第一句说“我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅

游。”既然这是一个生物学家向导，他就应该非常清楚这是一只侦察龟。如果把侦察龟直接抱

到海里，巢中的幼龟得到错误的信息，在不应该出来的时候爬向大海，结果是非常危险的。

2．课文第四自然段，在“我们”要求向导想办法帮助幼龟时，“向导却若无其事地答道‘叼就

叼去吧，自然之道，就是这样的。’”如果他不知道，又为什么会若无其事地回答“自然之道”呢？

他既然认为这是自然的规律，那么他肯定知道帮助幼龟的后果。

3．在向导听到“我们”的呼喊，受到“我们”责怪后，他是“极不情愿地抱起那只小龟，朝大

海走去。”如果他不知道后果会很严重，为什么会“极不情愿”地做这件事呢？应该和“我们”一样，

高高兴兴地帮助幼龟。

但也有一部分同学认为，向导并不十分清楚幼龟将要受到伤害这一结果，理由也很充分：

1．如果向导非常清楚这样做会给幼龟带来伤害，那么，在“我们”要求他想办法帮助