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大班幼儿谦让案例分享教案

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大班幼儿谦让案例分享教案

大班幼儿谦让案例分享教案

一、活动背景

谦让是一种良好的个性品质，它在人与人之间的交往中起着非常重要的作用。为了培养大班幼儿的谦让行为，我们通过多种方式来引导幼儿理解谦让的意义，并在实践中逐渐形成良好的行为习惯。

二、案例描述

在幼儿园大班的一个班级里，孩子们正在进行一项集体活动。突然，两个孩子因为一个小玩具而发生了争执。他们互不相让，谁也不愿意把玩具让给对方。这时，教师走过去，耐心地询问了事情的经过，并引导孩子们思考如何解决这个问题。教师告诉他们：“谦让是一种美德，也是一种好的品质，我们应该学会互相谦让。”在教师的引导下，孩子们逐渐认识到了自己的错误，并主动向对方道歉，还分享了自己的玩具给对方。

除了以上这个案例，还有一个类似的情景。在午餐时间，小明和小强同时拿到了自己喜欢的菜肴，但是由于座位不够，他们不得不站着吃饭。他们两个谁也不愿意放下手中的饭菜，互相争夺。这时，教师走过去，询问了情况后，建议他们轮流吃。小明和小强听了教师的话，意识到自己的错误，主动谦让，最终轮流吃饭。

三、案例分析

从以上两个案例中，我们可以看出大班幼儿在谦让方面存在的问题和困难。由于幼儿年龄较小，自我意识较强，他们往往容易发生争执和矛盾。为了解决这些问题，我们需要采取多种方法来培养幼儿的谦让行为。具体来说，可以从以下几个方面入手：

1.增强幼儿对谦让的认识和理解：通过讲解、故事、游戏等形式，让幼儿了解谦让的意义和重要性，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

2.创设良好的环境：为幼儿提供一个和谐、友善、互助的学习和生活环境，让他们感受到谦让的重要性。

3.引导幼儿实践：通过亲身经历和观察他人的行为，让幼儿逐渐学会谦让。教师可以鼓励幼儿在日常生活中互相帮助、分享玩具等物品，让他们体验到谦让带来的快乐和满足感。

4.表扬和奖励：当幼儿表现出谦让行为时，教师应该给予及时的表扬和奖励，以增强他们的积极性和自信心。

5.家园合作：家长应该与教师保持密切联系，共同关注幼儿的行为表现，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。

四、解决措施

针对以上案例中存在的问题和困难，我们提出以下解决措施：

1.教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的行为表现，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。

2.教师应定期组织一些主题活动，如“谦让小能手”、“分享之星”等评选活动，让幼儿更加积极地参与其中。

3.教师和家长可以共同制定一些具体的规则和标准，帮助幼儿逐步养成良好的谦让行为习惯。

4.教师还可以利用游戏、音乐等形式让幼儿更加自然地学习谦让等良好品质。

总之，大班幼儿谦让行为的培养需要教师、家长和幼儿三方的共同努力。通过多种方式引导和教育，幼儿将逐渐形成良好的道德品质和行为习惯，为未来的发展奠定坚实的基础。

大班幼儿谦让案例分享教案

一、案例描述

我们班的小朋友每次在区域活动时总是有那么几个特别自私的孩子，不喜欢与别人分享，比如：玩积木时，明明已经拿了很多，可还是不停地抢别人的；看图书时，明明看一本抢一本，甚至还会把书弄坏；吃点心时，他总是吃很多，吃完了就抢别的小朋友的点心。针对这种情况，我利用谦让的方法尝试解决这个问题。

二、原因分析

对于幼儿自私现象的存在，我觉得最主要是幼儿自己的利益思想在作怪。许多幼儿都知道应该如何去做，但就是不愿意去做。在家中由于长辈的溺爱，会依着孩子去做。但在集体中就要教育孩子养成好东西都要大家分享的习惯。使孩子慢慢懂得，要尊重别人，就会赢得别人的尊重。如果只考虑自己不考虑别人，就难以与同伴友好相处。因此从孩子入园的第一天开始就应该培养良好的道德情操，增强幼儿明辨是非的能力。对于以上情况，在考虑如何解决问题时利用大班幼儿谦让的方法来尝试解决。

三、解决措施

1.营造温馨的家园氛围

在家庭中家长应营造和睦相处的氛围，避免孩子无原则的争吵。家长要给孩子立下好榜样，让孩子学会关心别人，让孩子把自己喜爱的东西拿来与家人共同分享。家长应经常鼓励表扬孩子，让孩子有自信心。在幼儿园中老师也经常组织孩子们互相关心、互相帮助等活动，为幼儿之间搭建一个互相学习的平台。让他们经常交流自己的心情、感受等等，使孩子感到与人交往快乐无比，从而有一种强烈的求知欲望和积极参与活动讨论的愿望。

2.运用儿歌教育幼儿

幼儿非常喜欢儿歌，于是我们就利用幼儿喜欢的点说：“小朋友们听着清，要想受人尊敬和爱戴，从小就要学会谦让待。”例如在语言区提供相关的图片让幼儿自己看图讲述并说说图片上的小猴是怎么做的？为什么这么做？然后请个别幼儿示范给大家看并说：“我这样真能干。”以强化教育效果。从而鼓励幼儿之间相互谦让的行为。并让幼儿知道谦让是一种美德