2.2 基因在染色体上课件高一下学期生物人教版必修2 (1).pptx

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;人有46条染色体,但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。;01;发现问题:用蝗虫作材料研究精子和卵细胞的形成过程,发现孟德尔遗传定律中遗传因子(基因)的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。;推论:基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因在染色体上。;一、萨顿的假说;研究方法:;一、萨顿的假说;;02;;遗传学实验材料——果蝇的优点:;;常染色体:与性别决定无关的染色体。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)

;(1)非同源区段;(2)经过推理、想象提出假说:;假说:控制白眼的基因是在X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。;P;(5)演绎推理、实验验证;控制白眼的基因是在X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。;;一条染色体上有许多个基因。;;03;基因的分离定律的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立的随配子遗传给后代。;同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。;1.实质:在杂合细胞中________随__________的分开而分离。;基因自由组合定律的实质:;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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