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10我们所了解的环境污染从“白色污染”说起说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们所了解的环境污染从“白色污染”说起说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容

《我们所了解的环境污染——从“白色污染”说起》是2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教材中的一课。本节课主要围绕环境污染这一主题，以“白色污染”为切入点，引导学生了解环境污染的基本概念、类型及其对人类生活的影响。具体内容包括：

1.环境污染的定义及分类；

2.“白色污染”的概念、来源及危害；

3.环保意识的重要性；

4.如何减少环境污染，保护生态环境。

核心素养目标

1.培养学生关注环境问题的意识，提高环保素养；

2.引导学生理解人与自然和谐共生的关系，增强社会责任感；

3.培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力；

4.培养学生积极参与环境保护实践，养成绿色生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对环境污染有了初步的认识，如塑料垃圾对环境的影响；

-学生在之前的课程中学习了有关自然资源的知识，对环境保护有基本概念；

-学生可能已经参与过一些环保活动，对环保行为有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对于实践活动和直观教学较为感兴趣，喜欢通过观察、讨论和动手操作来学习；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字和图片获取信息；

-学生在小组合作中表现出较好的沟通能力和合作意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“白色污染”等专业术语理解不深，需要通过具体案例来加深理解；

-学生可能难以将环境污染的概念与日常生活行为联系起来，需要引导其思考日常生活中的环保行为；

-学生可能在分析解决环境问题时缺乏系统思维，需要教师提供适当的思维框架和方法指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解环境污染的基本知识和“白色污染”的案例，引导学生思考其对环境的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，进行环保宣传和教育活动，增强学生的参与感和责任感。

3.利用多媒体资源，如环保视频和图片，直观展示环境污染的严重性，激发学生的环保意识。

4.实施项目导向学习，让学生分组探讨减少“白色污染”的方案，并通过汇报展示促进学生的合作与交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于环境污染的视频，引导学生关注环境问题。

-提问：“你们知道什么是环境污染吗？”，“你们在生活中见到过哪些环境污染的现象？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课主题：“我们所了解的环境污染——从‘白色污染’说起”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解环境污染的定义、分类及“白色污染”的概念。

-通过案例分析和图片展示，让学生了解“白色污染”的来源、危害以及其对人类生活的影响。

-引导学生思考如何减少“白色污染”，并介绍环保意识的重要性。

-讲解环保行为在生活中的具体应用，如减少使用一次性塑料制品、回收利用等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：“如何在日常生活中减少‘白色污染’？”

-每组选取一名代表分享讨论成果，其他组员进行补充。

-教师对学生的回答进行点评，总结减少“白色污染”的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调环境污染的危害及环保意识的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中践行环保行为。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于减少“白色污染”的倡议书。

-提醒学生注意作业格式和要求，鼓励他们发挥创意，提出切实可行的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述环境污染的定义、分类及“白色污染”的概念；

-学生能够理解“白色污染”的来源、危害及其对人类生活的影响；

-学生掌握了减少“白色污染”的方法和环保意识的重要性；

-学生能够将所学知识与日常生活实际相结合，提出具体的环保建议。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析和讨论，提高了分析问题和解决问题的能力；

-学生在角色扮演和项目导向学习中，锻炼了沟通合作和团队协作能力；

-学生在撰写倡议书的过程中，提高了写作能力和表达能力；

-学生通过参与课堂活动和完成作业，增强了自我管理和自主学习的能力。

3.思想观念转变方面