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10青山处处埋忠骨说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版
一、设计意图
本节课《青山处处埋忠骨》的说课稿旨在通过深入解读文本,培养学生对革命先烈的敬仰之情,同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。结合五年级学生的认知特点和统编版语文教材的要求,本节课将引导学生掌握文本的中心思想,理解关键词句,培养情感态度与价值观,并在此基础上,激发学生的爱国情怀,增强民族自豪感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:文化认同、语言建构与运用、思维发展与品质。通过学习《青山处处埋忠骨》,学生将增强对民族英雄的认同感,提升文化自信。在语言建构与运用方面,学生将学习如何通过关键词句理解文章主旨,提高阅读理解能力。在思维发展与品质方面,学生将学会分析和评价文本中的情感表达,培养批判性思维和创造性思维。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识,能够理解并分析文章的基本结构,掌握了一定的词汇量和句式表达。在情感态度与价值观方面,学生已通过之前的学习,对革命先烈的英勇事迹有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对具有故事性的课文内容兴趣浓厚,乐于探索和讨论。他们在阅读理解方面具备一定的能力,喜欢通过合作学习来完成任务。学生的个性化学习风格各异,有的喜欢独立思考,有的倾向于小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《青山处处埋忠骨》这一类较为深刻主题的文章时,学生可能会对文本中的抽象概念和情感表达感到难以把握。此外,对文本中某些生僻词汇的理解和运用也可能成为他们的学习障碍。在情感态度方面,如何引导学生正确理解和表达对英雄的敬仰之情,也是一项挑战。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《统编版语文五年级下册》教材,以便于学生随时查阅课文内容。
2.辅助材料:准备与《青山处处埋忠骨》相关的背景资料,如革命历史图片、英雄事迹简介等,以帮助学生更好地理解课文背景。
3.多媒体资源:搜集与课文内容相关的视频或音频资料,如革命歌曲、纪录片片段,以增强学生的学习兴趣和情感体验。
4.教室布置:根据课程需要,合理安排座位,便于小组讨论,同时预留空间进行课堂活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布《青山处处埋忠骨》预习资料,包括课文朗读视频、背景资料文档,明确要求学生预习时关注课文中的情感表达和关键词句。
设计预习问题:设计问题如“课文中哪些词句体现了作者对先烈的敬仰之情?”引导学生深入思考。
监控预习进度:通过平台作业提交功能,监控学生的预习进度和成果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求观看视频、阅读文档,理解课文内容。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立阅读和思考的能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述革命先烈的故事,引出课文主题,激发学生情感共鸣。
讲解知识点:讲解课文中情感表达的方式和关键词句的含义,如“青山处处埋忠骨”的深层含义。
组织课堂活动:分组讨论课文中英雄形象的表现,进行角色扮演体会英雄情感。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,深入理解课文情感。
提问与讨论:学生勇敢提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生理解课文情感表达。
实践活动法:通过角色扮演等活动让学生体验英雄情感。
合作学习法:通过小组讨论培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业要求学生撰写对课文情感的感悟,或创作关于英雄的短文。
提供拓展资源:提供相关书籍和视频资源,如《英雄赞歌》等,供学生深入学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂学习内容。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展阅读,加深对英雄精神的理解。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行学习反思,提升自我学习能力。
本节课的重难点在于理解和体会课文中对革命先烈的敬仰之情,以及如何通过关键词句表达这种情感。各个环节的设计均围绕这一重点展开,旨在帮助学生深入理解课文,提升语文素养。
六、教学资源拓展
拓展资源:
1.《青山处处埋忠骨》原文及相关评论文章,帮助学生更深入地理解课文内容和情感
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