10在牛肚子里旅行 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

10在牛肚子里旅行说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《10在牛肚子里旅行》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《10在牛肚子里旅行》，通过讲述小蝌蚪在牛肚子里的历险故事，引导学生理解消化系统的基本知识，培养他们的观察力和想象力，同时提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《10在牛肚子里旅行》，培养学生准确把握文章内容的能力，能够用自己的话概括故事情节，理解并运用文章中的生字新词。

2.思维发展与提升：激发学生的好奇心和探究欲，引导他们通过文本信息推理小蝌蚪在牛肚子里的旅行路径，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习故事中涉及的自然科学知识，增强学生对自然界的认识，培养对生命科学的兴趣，传承科学精神。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生通过想象，描绘小蝌蚪在牛肚子里的情景，培养学生的审美想象力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字新词。

2.理解并复述故事的主要情节。

3.描述小蝌蚪在牛肚子里的旅行路径。

难点：

1.理解牛的消化系统与蝌蚪旅行的关系。

2.将故事中的科学知识应用到现实生活中。

解决办法：

1.对于生字新词，通过多媒体展示字词卡片，让学生跟读、书写，并通过游戏和竞赛加强记忆。

2.通过分组讨论，让学生合作复述故事，教师引导并纠正错误，帮助学生更好地理解故事内容。

3.利用实物模型或动画演示牛的消化系统，让学生直观地了解小蝌蚪的旅行路径，并通过提问和互动，帮助学生理解科学原理。

4.鼓励学生结合生活经验，思考消化系统在日常生活中的应用，如饮食健康等，将理论知识与实际生活相结合，突破难点的理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解故事情节和科学知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：模拟小蝌蚪在牛肚子里的旅行，让学生身临其境，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放课文插图和动画，帮助学生直观理解故事内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行生字词学习和游戏化复习，提高学习兴趣。

3.实物模型：展示牛的消化系统模型，帮助学生形象地理解小蝌蚪的旅行路径。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“你们知道蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的青蛙生命周期，以及消化系统的基本知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《10在牛肚子里旅行》的故事情节，强调小蝌蚪在牛肚子里的旅行路径。

举例说明：通过故事中的具体细节，比如小蝌蚪如何被牛吃进肚子，又是如何出来的，帮助学生理解消化系统的运作。

互动探究：

a.分组讨论：让学生分成小组，讨论小蝌蚪在牛肚子里的旅行可能遇到的问题和解决方法。

b.角色扮演：选取几名学生扮演小蝌蚪和牛的角色，模拟故事情节，增强学生的参与感和理解力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据故事内容，绘制小蝌蚪在牛肚子里的旅行路线图。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解并纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调消化系统的运作和科学探索的重要性，同时鼓励学生在生活中观察和思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《10在牛肚子里旅行》的故事，并思考蝌蚪是如何在牛肚子里旅行的，以及这个过程与消化系统有什么关系。

家长签字：要求家长签字确认，以确保学生完成作业，并了解孩子的学习内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生思考蝌蚪变青蛙的过程，激发学生的兴趣。

-回顾上节课学习的青蛙生命周期，以及消化系统的基本知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现

-讲解《10在牛肚子里旅行》的故事情节，让学生了解小蝌蚪在牛肚子里的旅行过程。

-通过具体例子，如小蝌蚪被牛吃进肚子后的感受，以及它如何找到出路，帮助学生理解消化系统的运作。

-组织学生分组讨论，探讨小蝌蚪在牛肚子里的旅行可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习

-让学生根据故事内容，绘制小蝌蚪在牛肚子里的旅行路线图，巩固对故事的理解。

-教师在学生绘制过程中给予指导，纠正错误，并引导学生深入思考。

4.课堂总结

-教师总结本节课的