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11我是一张纸（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

一、设计思路

本节课以部编版道德与法治二年级下册“我是一张纸”为主题，通过引导学生观察、体验、思考，培养学生的环保意识和资源节约意识。首先，通过讲述纸张的来源、制作过程，让学生了解纸张的珍贵；其次，通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生认识到节约纸张的重要性；最后，结合生活实例，教授学生如何在日常生活中节约纸张，将环保理念融入学生的实际行动中。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

1.知识素养：使学生理解纸张的来源、制作过程及与环境保护的关系，认识到资源的有限性和节约资源的重要性。

2.道德素养：培养学生珍惜资源、节约用纸的良好习惯，提升环保意识和社会责任感。

3.法治素养：让学生了解相关环保法律法规，懂得遵守规则，自觉维护社会公共利益。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解纸张的来源、制作过程以及与环境保护的关系。

-明确讲解纸张的生产需要消耗木材等自然资源，以及生产过程中的能源消耗和污染问题。

-强调日常生活中节约用纸的具体做法，如双面打印、使用废纸等。

-通过实例说明，让学生认识到每节约一张纸，都能为环保做出贡献。

2.教学难点

-难点内容：如何将节约用纸的理念转化为学生的自觉行为。

-举例解释：在讲解纸张制作过程时，学生可能难以理解其中的能源消耗和污染问题，可以通过展示生产流程的简化图，让学生直观感受到资源的消耗。

-针对学生可能难以将理论知识应用到实际生活中的问题，可以通过设计模拟活动，如“一周节约用纸计划”，让学生在实际操作中体会节约用纸的重要性。

-难点还包括如何让学生理解并遵守环保法规，可以通过讲解相关法律法规的具体条款，结合身边的环保案例，帮助学生理解法律的重要性和执行的必要性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解纸张的来源、制作过程和环保意义，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享节约用纸的方法和经验，增强互动性和实践性。

-实验法：通过制作简易的纸张，让学生亲身体验纸张制作的过程，加深理解。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示纸张制作流程和环保数据，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，设计节约用纸的模拟游戏，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引入网络上的环保宣传视频和案例，拓展学生的环保知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括纸张制作过程的视频和节约用纸的指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“纸张制作过程中有哪些资源消耗？”“你日常生活中可以如何节约用纸？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解纸张的重要性和节约用纸的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示森林被砍伐的图片，引出纸张的来源，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸张制作过程，强调资源消耗和环保意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中节约用纸。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出节约用纸的方法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握节约用纸的技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与节约用纸相关的实践作业，如记录一周内的用纸情况。

-提供拓展资源：提供环保网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生记录并分析自己的用纸情况，提出改进措施。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习环保知识。

-反思总结：学生反思自己的用纸习惯，总结节约用纸的方法。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我管理能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《纸张与环保》：介绍纸张的种类、用途以及环保生产方法，让学生了解纸张的多样