教师职业资格学科知识与教学能力模拟题2020年(60)_真题-无答案.pdfVIP

教师职业资格学科知识与教学能力模拟题2020年(60)

(总分150,考试时间120分钟)

单项选择题

1.1.学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是()。

A.周敦颐《爱莲说》

B.刘禹锡《陋室铭》

C.虞世南《蝉》

D.魏学洢《核舟记》

2.2.教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备给学生推荐关

于各地不同风情的文章。下列不合适的一项是()。

A.沈从文《云南的歌会》

B.琦君《春酒》

C.萧乾《吆喝》

D.魏明伦《变脸》

3.3.学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研

究。下列所选作品中合适的一项是()。

A.茨威格《列夫托·尔斯泰》

B.泰戈尔《金色花》

C.杰克伦敦《·热爱生命》

D.海伦凯勒·《再塑生命的人》

4.4.复习课上，教师为帮助学生强化记忆相关作家、作品常识，列出以下内容，要求学生判

断正误。其中错误的一项是()。

A.散文《济南的冬天》节选自《老舍文集一·些印象》，作者是老舍

B.散文《春》《秋魂》的作者是著名作家朱自清

C.著名教育家叶绍钧，字圣陶，其作品主要收录在《古代英雄的石像》里

D.《阿长与(山海经)》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》

5.5.学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过的课文中的通假字。下列句子中不包含通

假字的一项是()。

A.尊君在不(《陈太丘与友期》)

B.谈笑有鸿儒，往来无白丁(《陋室铭》)

C.日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》)

D.便要还家，设酒杀鸡作食(《桃花源记》)

6.6.学习完《爱莲说》后，学生觉得“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句发人深省，于是想

请教师再为其推荐一些具有深刻哲理的句子。下列不符合要求的一项是()。

A.问渠那得清如许，为有源头活水来

B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家

C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

D.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲

7.7.教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地

理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是()。

A.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心

C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风

D.大漠孤烟直，长河落日圆

8.8.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对“综合性学习

主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、

书本学习与生活实践的紧密结合”这一要求在综合性学习中的实施，理解错误的一项是

()。

A.应联系生活中的实际问题开展学习活动

B.主要由教师自行设计和组织相关探究活动

C.应强调合作精神，培养学生组织策划协调的能力

D.应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习

9.9.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列教师关于第四学段

阅读的课程目标的记忆不准确的一项是()。

A.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法

B.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探

讨、分析、解决疑难问题

C.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结

论

D.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人

生的有益启示

10.10.某版教材中有这样一段话：“学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，

注意不同的作品在创作手法上的独特性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情

趣。”从语文教材的构成要素来看，这属于语文教科书的哪一个系统?()

A.助读系统B.练习系统

C.范文系统D.知识系统

11.11.阅读某次写作课教学导入部