《登高》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

8-2《登高》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修

上册

8.2《登高》教学设计

教学目标：

反复诵读，品味诗歌意象，体悟本诗情景交融的艺术特点。

2、品读诗歌，感受诗人深沉的苦痛与忧思

教学重点难点：品读诗歌，品情，品景，品人

教材学情分析：《登高》选自人教版普通高中课程标准实验教科

书语文必修三第二单元弟五课《杜甫诗三首》中的第三首，因前两首

诗歌对杜甫的身世背景和思想有了初步了解，此课相当于一堂综合课，

深入探究杜甫博大的胸襟和崇高的灵魂。

教学过程：

一、新课导入

明朝著名学者胡应麟曾称赞杜甫的一首诗歌“精光万丈，为古今

七言律诗之冠”，今天，我们一起来学习这首《登高》。（出示课题）

古人登高，或怀人思乡，如《九月九日忆山东兄弟》；或感时伤怀，

如《登幽州台歌》；或抒怀励志，如《登鹳雀楼》。诗人杜甫究竟为何

而登的高呢？让我们一起走近诗人，走进诗歌。

二、预习检测（知人论世了解背景）

【知识复习】（小组互查）

杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少

陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政

治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李

白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755

年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的

生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。

他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其

诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为诗史，因其胸怀天下、忧国

忧民，明清文人推崇他为诗圣。以古体、律诗见长，风格多样，而以

沉郁顿挫风格为主。有《杜工部集》。

【预习检测】

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之

滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。杜甫身逢战乱，从48岁

开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗

时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公

元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”

已结束4年，但乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加

上好友高适、严武、李白相继辞世——所有这些，像浓云一样压

在杜甫心头，他是为排解抑郁抱病登台的。

诵读诗歌

风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。无边落木—/萧萧下，

不尽长江—/滚滚来。

万里悲秋/常作客，百年多病/独—登台。艰难苦恨/繁霜鬓，潦

倒新停/浊—酒杯。

注：“—”为延长音“.”为重读

(自由诵读、个人展示读)

四、赏析文本

品感情：眉攒万丝愁

[诗中直接抒情的是哪些句子呢？

读完之后，大家能找到诗中哪个字直接点明整首诗的情感基调吗？

明确：悲]

重点鉴赏颈联：

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

任务一：研读颈联，品读到底有哪些具体境遇让杜甫悲伤？请简

要分点列出,或者直接在书上划出来，咱们来比一比哪个组找得最多。

（让小组报数字，找多的小组回答。

）

[明确：宋代学者罗大经在《鹤林玉露》评析颈联十四字之间含

有八意，即八可悲。

万里，地之远也；

秋，时之凄惨也；

作客，羁旅也；

常作客，久旅也；

百年，齿暮也；

多病，衰疾也；

台，高迥处也；

独登台，无亲朋也。]

[我们重点来看一看“常作客”这一悲。杜甫人生中最后的11年

一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。]（补充视频材料：

杜甫的旅居轨迹2分钟）[杜甫的一生大致可以分为四个阶段。第一

阶段：读书和漫游，这是杜甫过得比较舒适的阶段。第二个阶段杜甫

在长安应试却落榜。多次向皇帝献文章，终得到一个看管兵器的小官

职。第三个阶段安史之乱后，杜甫落入安禄