教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级上册.pdfVIP

《铃儿响叮当的变迁》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课教学目标是让学生了解《铃儿响叮当》这首歌曲的起源、

发展及变迁，通过音乐欣赏和歌唱实践，培养学生音乐鉴赏能力

和音乐表现力。同时，通过歌曲的学习，引导学生感受不同时期

音乐风格的差异，激发学生对音乐文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点

教学重点在于让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，理解

歌曲所表达的情感和意境。教学难点则在于引导学生感受并分析

不同时期《铃儿响叮当》的变迁，理解音乐与时代背景、文化背

景的关系，从而培养学生的音乐鉴赏能力和审美意识。

三、教学准备

为确保本课教学的顺利进行，需要准备的教学资源包括：

《铃儿响叮当》各时期版本的音乐资料、相关历史背景资料、音

响设备、教学课件等。同时，为增强学生的参与感和体验感，可

准备相关时期的服装、道具等辅助教学。

通过上述准备，为学生学习《铃儿响叮当的变迁》创造一个

全面、丰富的教学环境，有助于学生更好地理解和感受音乐之美。

四、教学过程：

一、导入环节

在音乐课堂开始之初，教师首先会以一段温馨的旋律作为开

场，那就是《铃儿响叮当》的经典旋律。随着旋律的流淌，教师

的语言也逐渐温馨起来：“同学们，每当你们听到这熟悉的旋律，

是不是会想起无忧无虑的童年时光呢？今天，我们将一起走进

《铃儿响叮当》的世界，去感受这首曲目在岁月长河中的变迁。”

二、作品背景介绍

紧接着，教师将详细介绍《铃儿响叮当》的创作背景、历史

沿革以及在不同时期的不同版本。通过PPT展示不同时期的歌词、

曲谱以及相关的历史照片或影像资料，让学生们能够直观地感受

到这首曲目在不同时代的风貌。

三、作品欣赏与分析

在这一环节中，教师将首先让学生们完整地欣赏原始版本的

《铃儿响叮当》。随后，通过分段欣赏、逐句分析的方式，引导

学生们深入理解这首曲目的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

同时，教师还将结合曲目的背景，分析这首曲目在不同时期的社

会意义和文化内涵。

四、互动体验环节

为了让学生们更加深入地感受《铃儿响叮当》的魅力，教师

将设计一系列的互动体验活动。首先，教师可以邀请学生们分组

进行歌曲合唱或合奏，体验合作的乐趣。接着，教师可以让学生

们尝试用不同的乐器演奏这首曲目，感受不同乐器带来的音色变

化。此外，教师还可以组织学生们进行歌词创作或改编活动，让

他们根据自己的理解和感受来创作或改编《铃儿响叮当》的歌词。

五、时代变迁讨论

在学生们充分体验了《铃儿响叮当》的魅力之后，教师将组

织学生们进行时代变迁的讨论。教师会提出问题：“你们觉得《铃

儿响叮当》在不同时代有什么样的变化？这些变化给你们带来了

什么样的感受？”引导学生们从歌曲的旋律、歌词内容、社会背景

等方面展开讨论，分享自己的看法和感受。

六、课堂总结与拓展

在课堂即将结束之际，教师将对本节课的学习内容进行总结，

并指出《铃儿响叮当》这首曲目在不同时代的重要意义和文化价

值。同时，教师还将鼓励学生们在课后继续探索和了解更多关于

这首曲目的信息，拓宽自己的音乐视野。

七、作业布置

最后，教师会布置相关的作业，如让学生们在家中收集不同

版本的《铃儿响叮当》，准备下一课时的学习。作业的目的在于

巩固学生在课堂上所学的知识，同时激发他们继续探索和学习音

乐的兴趣。

通过作业的过程可以是一种乐趣和享受，让学生在音乐的

学习道路上体验到成功的喜悦。每项作业的完成都应视作是对他

们知识储备的补充和音乐技能的锻炼。

在作业的完成过程中，学生不仅需要回顾课堂上的内容，还

要运用自己的想象力和创造力去完成一些富有挑战性的任务。这

种互动式的作业形式能够更好地激发学生的求知欲和探索精神，

使他们更深入地理解音乐，感受音乐的魅力。

同时，作业也是学生与教师之间沟通的桥梁。通过作业的反

馈，教师可以了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策

略，为学生提供更有针对性的指导。因此，无论是学生还是教师，

都应该以积极的态度去对待每一次的作业，共同促进音乐教育的

进步与发展。通过不断的探索和学习，让音乐成为生活中不可或

缺的一部分。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

本课时的教学目标是让学生深入理解《铃儿响叮当》这首