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教学设计方案

【推荐】教学设计方案范文八篇

教学设计方案篇1

一、教学内容分析

通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之

“正投影与三视图”（苏教版）主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三

视图的绘制（识读）方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计交流与表达

的一种常用的技术语言形式。学生通过本节的学习，掌握绘制简单三视图的基础

知识和技能，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基

础。在这里起到一个呈上启下的作用。

二、学情分析

通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等

轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。教学可以从学生的现有知识和经验出

发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图

的知识体系。但学生的空间思维还受到定向模式的限制，很难发散思考一些个别

现象，处理个特殊案例的能力有待提高，如不可见部分和重叠等。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）理解投影法的基本概念和方法；

（2）掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；

（3）掌握三视图一般绘图规则。

2.能力目标：

（1）掌握简单的三视图的绘制（识读）；

（2）学会规范作图的方法和技能。

3.情感态度价值观：

（1）经历三视图的作图过程，体验技术图样的魅力

（2）形成科学的空间三围思维方式，培养学生严谨的思维与态度。

4、教学重点：

（1）掌握三视图成图原理和规律；

（2）掌握简单的三视图的绘制（识读）。

5、教学难点：

（1）能规范绘制和识读简单的三视图。

四、教学准备

准备积木，利用塑料胶纸和泡沫制作多个的模型。

五、教学策略及媒体运用

在本节的教学中，将采用“主导—主体（分享—互助提升）”的设计模

式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导

入——知识建构——合作探究——总结提升——能力拓展”。

1、通过生活小故事的情景导学，激发学生对“技术语言的种类”进行回

顾和复习以及注意在技术活动中选用恰当的技术语言进行交流的重要性，对本节课

内容产生强烈的求知欲望。

2、利用点光源和平行光源、投影机、立体模型、等教具演示投影、正投

影下物体形状、大小变化以及正投影的基本特性。并建构三视图概念。

3、学生根据正投影特性，三视图成图原理和方法，利用平行光源、立体

模型、合作探究三视图的绘制。

4、学生使用实物展台投影机展示绘制的三视图，师生共同总结三视图的

一般规律和规则。由识读三视图练习，体验三视图在技术交流中的作用并拓展学生

应用能力。

教学设计方案篇2

教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球

上生命的可爱。通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。培养学

生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。

教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感

受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。

教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。

教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。

学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境激趣、谜语导入

说它像球不是球，

肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，

全都生活在里头。

高山、森林处处见，

江河、湖水向海流。

天天围着太阳转，