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德育论文（必威体育精装版4篇）

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新4篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

德育教育论文篇一

论文题目：论情感教育在小学体育教学中的应用

摘要：加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质

教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对

学生的能力和素质的培养也是很有益的。

关键词：体育教学；情感运用；创设情境

教师的言行对学生产生决定性的影响，正自身就是正学生。教师要不

段提高思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则，为人师表。在体育教

学中，教师要尊重学生、关心学生，善于聆听学生的心声，少批评多表扬，

给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。

体育课不是单纯的素质训练课，我们要在教学中依据实际情况确定具

体的情感目标，即要把注意力集中于教学的认知系统，又要重视情感系统。

在体育教学中，教师要让他们在玩中学，在学中玩，让学生受到情的感染、

爱的激励，美的享受，在兴奋中发扬成绩，在鼓励中增强信心，产生前进

的动力。

学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。个人根据自己的

经验所建构的对外部世界的理解是不同的，存在着各自的局限性。只有通

过意义的共享和协调，才能使理解更加准确、丰富和全面。因此，学生学

习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生

之间的互动。知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间

相互作用的结果。

爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，

会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。

小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。这就需要

教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。教师把自己对学生热爱的感情，

准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，

从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，极力自己努力学习。鼓励学生将

自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流。对学生的

想法和体会，老师要及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会

与建议。

教学中教师着装应该整齐大方、清洁朴素，仪表、动作要落落大方，

精神抖擞，举手投足让小学生感到亲切而不失威严。此外，教师在讲解时，

除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种

心理素质（如勇敢、果断、不怕困难等）的作用以及动作的审美价值。讲

解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节

奏。实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素，而轻松

愉快的氛围则是创造最佳体育教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使

体育教学氛围更活泼、轻松、和谐。

同时，应当让学生在教学和游戏过程中接受情感教育。教师可挖掘教

材和游戏中的情感教育因素，制定切实可行的情感教育目标，在教学过程

中努力寻找知识一情感的结合点，让学生从中体会到体育锻炼的重要性和

必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感，培养学生严肃

认真，尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。学生学习兴趣的

产生与师生关系的融洽、课堂气氛的和谐息息相关。我们知道，好玩是小

学生的天性。这就要求教师认真备课，要利用引起学生兴趣的游戏和充分

的活动空间，积极引导和鼓励，使学生集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓

起勇气和信心去完成教学内容。教师要与学生一起做游戏，学会和学生融

为一体，做到在玩中学，在玩中练，使学生在愉快的学习氛围中学习，在

和谐的教学中锻炼，真正把体育课上活，让学生喜欢体育课。

德育论文篇二

摘要：在价值取向多元化的当代社会，高中生的心理问题已成为社会

关注的重点和热点。高中生缺乏的不是物质需求，而是缺乏精神和心灵的

关爱和理解。本文通过对高中生存在的心理问题阐述，提出了怎样改善目

前高中生心理健康状况的几点建议。

关键词：高中生；心理健康；德育教育

高中生是一个特殊的群体，脱离青少年的青涩，但没有成年人的成熟

与稳重。青少年在高中阶段正处于身心发展的关键时期，他们已初步建立

起了自己的世界观、人生观和价值观，但如果社会、学校和教师不给予正

面积极的引导，很容易使得高中生误入歧途。

一、当