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部编版五年级下册第二学期语文教学计划

一、基本学情

本班共有学生39人，男生21人，女生18人。学生的年龄结构均是10—11岁，

从上学期总体情况来看，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语

的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力

没有形成。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至

还有个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，

缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。

在疫情防控阶段，大部分学生能按照要求听网课，在网上提交作业，每天坚持读

书练字，也存在少数学生对老师布置的学习任务不管不顾，通过一个月的线上教学，

学生水平参差不齐，学生掌握知识情况也难以摸清，新学期开始后，本学期将重点

从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教

学质量上台阶。

二、教材分析

新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题

组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：

遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单

元安排阅读课文2—4篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安

排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习

作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单

元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文

园地。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、

《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著

之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单

元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王

国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，

了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗

三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过

动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了《人物

描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。

第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本

单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风

情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学

生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、

《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。每

篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意

在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学

生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。在课文第2课、第5课、第8课、第

10课、18课后面均安排了与课文内容相关的“阅读链接”；在第6课《井阳冈》后

面安排了“资料袋”《水浒传》的节选。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、

用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新

词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、

句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想

等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学

生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。其中1课和22课后就安排

了与课文内容相对应的小练笔，在第14课后安排了类似小练笔的“初试身手”。六

是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际

情况选做的作业，在课文16课后便安排了相应的选做作业。以上作业均应课设练，

不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等

能力，提升学生的语文素养。

三、教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学

过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成

认真写字的的习惯。

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