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期中考试总结与反思

期中考试已落下帷幕，针对这次考试，有收获也有遗憾，仔细看了我所任教

班级的地理学科成绩，心中很有感想，现将这次期中考试的点滴及想法总结下来，

以备接下来的教学工作能更好开展。

一、在教育教学中的优点

首先，对教材掌握能力较好，基本上能把握本单元以及本节课的教学目标、

重难点；其次，在课堂中，能采用鼓励性语言，让学生自由发言，积极引导学生

提问，让学生们能够做到善于发问，勇于发问，勤于发问；最后，注重强调学生

划记补充课堂笔记并要求课后复习巩固。

二、存在的主要问题：

从自身的方面来看：第一，未及时了解学生的学习和知识掌握情况，对于课

下知识点的复习巩固及检查落实也不到位；第二，对学生要求还不够严格，对于

上课多动、作业不完成者未采取适当有效的措施来及时鞭策学生；第三，教师为

主导、学生为主体的理念未得到充分体现，有时会因为赶进度自己讲得太多，学

生练得太少，采用老的教学模式，课堂效率不够好；第四，课堂的组织形式单一，

缺乏趣味性，整体来看学生的课堂参与度、积极性不高。

从学情来看：首先，学生基础知识掌握不扎实、不牢固，主要体现在简单、

需要识记的地物名称书写不出来，并且有些学生的思想认识、学习态度也存在问

题，学习目的不明确、学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习

新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于表

面、敷衍了事，不能静心去学习，致使熟知的知识不能正确解答。其次，审题能

力不足、应变能力差。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，

盲人摸象，不知所措，或者答非所问，思维的拓展力不足，不能做到解决实际的

地理问题。第三，学生的应试能力及卷面能力不足，大部分学生应试能力有待提

高，如对答卷的时间分配不够科学合理，答题不全面，层次不清，字迹潦草。

最后，学生看图、识图、解图及材料分析的综合能力不强，未能分析、解释实际

问题及完成知识的灵活迁移。

三、改进措施

（1）在课堂上，要善于调动学生的学习兴趣，注重培养学生的注意力，通过不

同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。

课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，

使得课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学。在教学方法上尽量防止单调，呆板，

以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。

（2）加强地理学科的课下复习巩固以及加强作业的检查力度，力争让学生做到

“当日事，当日毕”，充分发挥作业的作用，让学生认识到自己知识点方面的不

足，能积极主动查漏补缺。

（3）充分备课，做到差别化备课，对待不同程度的学生要有所不同，对待不同

层次的学生要布置不同层次的要求。并增加多样化的课堂组织形式，一次促进课

堂的高效、愉悦和实效。

（4）培养学生看图、识图、解图的综合能力，要求在进行地理图形知识教学当

中要加大对读图教学的比重和力度。在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，

加强动手能力，平日强化训练。

（5）落实好基础知识，培养迁移能力，在教学中应首先从双基入手，抓住各基

本概念、原理和规律的内涵，应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、

原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背，并且多让学生用

所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到

学以致用的目的。

四、期末复习计划

周次内容具体任务新课内容

①知识背诵及默写过关

《俄罗斯》

第十三周《认识大洲》②单元测试卷及讲评

《法国》

③大洲重难点知识突破

①知识背诵及默写过关

《美国》

第十四周《了解地区