电子商务案例分析-市场营销 课程教学大纲.doc

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《电子商务案例分析》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

电子商务案例分析

课程英文名

E-commerce?Case?Analysis

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

2

总学时数

32

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现□阶段性测试?平时作业?其他（可多选）

开课学院

管理学院

开课

系(教研室)

工商管理系

面向专业

市场营销专业

开课学期

第7学期

先修课程

电子商务与网络营销、新媒体营销与运营等

后续课程

整合营销传播等

选用教材

陈德人.电子商务案例分析[M].北京:人民邮电出版社，2022.

参考书目

1.陈晓鸣.电子商务案例分析与创新应用[M].北京:人民邮电出版社，2020.

2.程艳红电子商务案例分析.[M].北京:人民邮电出版社，2015.

课程资源

无

课程简介

电子商务案例分析是选修课程。课程所选案例覆盖B2B电子商务案例、B2C电子商务案例、C2C电子商务案例、O2O电子商务案例、移动电子商务案例、营销模式创新案例、电子商务物流案例、电子商务企业创新案例等电子商务多个领域，案例既涉及创办已久、实力雄厚的电子商务龙头企业，也有模式新颖的新兴企业。通过分析这些具有代表性的真实案例，可以了解电子商务企业的发展现状、创新应用和取得的成果，从而探索和学习这些企业的成功经验，进而提高分析和解决问题能力、批判性思维能力，激发创新思维，提出新的解决方案。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1：知识传授

知识目标：学生能够运用电子商务理论知识，梳理并表达互联网商业模式的特征与优势；能够科学分析企业电子商务战略定位与发展规划，设计合理的商业模式；能够运用专业方法判断不同电子商务模式的运营策略与效率，分析模式创新与趋势。增强社会责任感，弘扬社会主义核心价值观。

课程目标2：能力培养

能力目标：学生需要能够识别和分析电子商务运营中的各种问题，能够运用相关的定量和定性分析工具，对问题进行深入的研究和分析；在识别和分析问题后，具备创新思维和逻辑分析能力，对电子商务运营的各个方面有深入的理解能力，能够提出有效的解决方案；能够了解并能够应用必威体育精装版的电子商务技术、模式和创新业态，如大数据分析、人工智能、物联网等，以提升企业的竞争力，能够在复杂多变的电子商务环境中做出有效决策。

课程目标3：价值引导

素养目标：学生能够批判性地分析和判断电子商务案例中的问题，并提出有效的解决方案；学生能够理解和预测电子商务未来的发展趋势，培养前瞻性思维，为未来职业发展做好准备；学生能够激发创新思维和灵感，培养创新和创业精神，提升文化自信和国际视野。

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：素养要求【M】

1.3【核心素养】系统掌握工商管理类专业基础知识；具备扎实的专业知识、专业技能和专业素养；具备快速准确地识别和分析市场营销中的各种问题，系统分析、解决营销问题、提出解决对策。

课程目标1、2、3

毕业要求2：知识要求【M】

2.4【专业知识】熟悉和掌握与市场营销有密切关系的相关管理学、经济学、统计学、心理学等自然科学和社会科学知识；具有扎实的现代市场营销学、市场调研、营销策划等方面的基本理论与专业知识，了解本学科前沿及发展动态；熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规，了解市场营销前沿理论及营销实践。

课程目标1、2、3

毕业要求3：能力要求【H】

3.1【专业技能】能够科学分析市场营销环境，对市场具有一定的前瞻性和市场敏感性；具有进行市场调查计划、组织、实施和大数据分析与挖掘的技术能力；具有为企业进行营销策划、营销管理、分销渠道管理等市场开发和设计的专业能力；能够运用创新思维、信息技术手段等处理各项市场营销关键业务的实践能力。

课程目标2、3

三、课程学习内容与方法

表3课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

传统电商平台案例分析

1.传统电商平台模式概述

1.线上学习：理解案例背景和问题。

2.课堂学习：案例分析、总结反思与获取反馈。

3.拓展阅读：类似案例

课程目标1

重点：

1.将所学理论知识融会贯通于电子商务实际工作

2.培养学生理论应用于实践的能力

难点：

3.需要学生发挥创造性和创新性，以解决案例中的问题

多媒体展示：加强学生对理论知识直观